主备：Rose 【前10分钟】检查笔录、检查作业、背诵课文、听写单词。10’ Unit4Robertisn’twell. 【教课目的】： 1.学会问好及如何回答身体状况。 2.认识一些平常生活小知识。 教具准备：教师准备DVD光盘、教课设计。 【要点单词】 ’mverywell.我（身体）特别好。 Welldone.做得好。 2.How?E.g.(1)—Howareyou?你好吗？—I’mfine.我很好。 (2)—Howoldareyou?你多大了？—I’mten.我十岁。 (3)—Howdoyougotoschool?你怎么去学校？ —Igotoschoolbybus.我乘公共汽车去上学。 (4)Howaboutyou?你呢？ 3. fine健康的：I’mfine.我很好。 明朗的：It’safineday.今日很明朗。 4.but连词，表示转折；拓展：and连词，表示并列。 5.very词组：verywell特别好verygood特别好verymuch特别多 6. What’sthematterwith?=What’swrongwith?怎么了？ 7. hot反义词：cold冷的 8. poor反义词：rich富裕的 bepoorat不善于I’mpooratChinese. 9.doctor词组：seeadoctor看医生 10.busy句型：bebusywithsth忙于某事 bebusydoingsth忙于做某事 E.g.Iambusywithmyhomework.我忙于我的作业。 Iambusydoingmyhomework.我忙于做作业。 11.or也许在一般疑问句中构成选择疑问句，or前面读成声调，后边读成降调，回答时选择一项来回答，不行用yes或no. 他饿了还是渴了 He’sthirsty./He’shungry. 【重难点句型】： 1Howareyou? 2Robertisn’twell. 3What’sthematter? 4Ishehungry/thirsty? 5Preparebetterthansafe.(有备无患。) 【教课过程】： 1.WarmUp 教师发问学生，假如问howareyou?应如何回答好与不好，来导入新课. 2.Presentation A.讲解正确回答身体状况不好的状况，用somebodyisn’twell.来回答；听到对方说身体 状况不好的时候，礼貌回答应是I’msorrytohearthat./I’msorry. B.依据课文情节，连续讲解要点句子：What’sthematter?（怎么了？） Preparebetterthansafe.(有备无患。) 并延生俗语名言，如：Practicemakesperfect.熟能生巧。 Loveme,lovemydog.爱屋及乌。Seeingisbelieving.百闻不如一见。 3.依据课文知道了一些感冒小知识，别的增补一些生小病如何对付的小知识。 4. 看动画，回答以下问题。 5. 试着将动画自己表演出来。 6.部署作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68e2f3efc47da26925c52cc58bd63186bceb9227.html