幼儿园大班教案：说相反 一、设计意图 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。 设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的.生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词,从两种物品中找出多对反义词,最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） ①笑、哭 ②胖、瘦 ③高、矮 ④头发多少 ⑤穿长袖、穿短袖 ⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1．今天我们做个游戏,叫”说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你找的两样东西里必须有”反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。 2．出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3．出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。 规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有”反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些”反义词”朋友,找到后等我说”开始”就站起来,（自由地站 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68e5043bf142336c1eb91a37f111f18582d00c44.html