【大班语言教案】大班语言教案：说相反 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚再升人 大班 ，且发展存有着差异性。因此我在材料的资金投入上更著重了材料的生活化、多样化、层次性，保证每一个孩子都能够在活动中赢得满足用户与顺利。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中获得发展与加强。二、活动目标 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。三、活动准备 幼儿经常碰触的东西（纸、笔、书、玩具等）自造图片一张两个人区别（略） ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计 （一）在物品中找寻反义词 1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：①你打听的两样东西里必须存有“反义词”朋友。②别人说道过的尽量不说道。2．出具图片，引导 幼儿 能找到多对反义词。 规则：同上3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：①你打听的东西和我手里的东西必须就是存有“反义词”朋友的。（多和太少、重和轻、左和右、上和之下、小和小）②别人说道过的就无法说道。 （二）在生活中寻找反义词 1、想一想在家里、电视里、马路上、教室里除了哪些“反义词”朋友，找出后等我说道“已经开始”就东站出来，（民主自由地站出来定义）等会儿说大家。 规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩玩，一问一答。两个好朋友共同组成一节车厢，一个问一个请问，说道对了就拍摄一下手，则表示通过。全说对了，这列于火车就可以启程了。 五、延伸活动鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/572fffdd52e79b89680203d8ce2f0066f53364cc.html