初中英语培训感悟 为期两天半的英语教师培训结束了，作为一名有着八年教学经验的青年教师，每次的培训都会给我不同的体会，不同的感受，不同的收获。我时刻提醒自己要不断学习，不断总结与反思，要对教育事业的具有极大热情和真诚。伴随着紧张有序的培训安排，不知不觉中自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个新的认识和提升。这次给我们培训的是来自北京的五名专家，这五名专家老师各有所长，各具特色，他们从不同的方面向我们传授教学经验，以下是我此次培训的心得体会： 第一位为我们开展讲座的是车向军老师，她的讲座主题是《初中英语阅读教学中的问题设计分析》，车教授向我们讲解了阅读教学的理论基础、阅读课教学中出现的问题，并且举例向我们展示了对于同一教学内容合格教师、良好教师和优秀教师分别是如何进行阅读课设计的，这让我看到了自己教学水平的位置，认识到了自己在阅读课教学方面的不足，车教授针对阅读课问题设计教学提出了建议，讲述了问题设计原则，这为我的努力指明了的方向。 第二位为我们讲课的是向东方老师，向老师在教学中取得的优异成绩、她在学生那里获得的喜爱与认可令我羡慕、钦佩。向老师非常大方地向我们传授了她的教学经验，她的课程名称是《以学习策略培养提升学生学习英语的能力》，在这次讲座中她告诉我们她的法宝就是让学生记笔记。当然我们都知道“好记性不如烂笔头”，但是向老师让学生记笔记却不仅仅是让学生把她在课堂上讲的东西记下来，她要求她的学生要带着一种轻松愉快的心情记笔记，笔记上可以记学习重难点、规划反思、特色积累、错题分析，也可以贴上自己喜爱的图片、文章、歌曲，可以自己排版、还可以画画，只要学生喜欢，带着兴趣孩子比较容易坚持，长此以往孩子们才能养成这种学习习惯。“授人以鱼不如授人以渔”，向老师培养学生这种学习习惯便是“授人以渔”，终身受益。 第三位开展讲座的是王志梅老师，她讲的话题名称是《基于师生实际，有效设计教学活动》。王老师告诉我们英语学习课程就是培养学生的基本核心素养，要注重学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等方面的共同发展。她使我再一次明确student和teacher两个单词的意义所在，student:s→study, t→think,u→use,d→do,e→exercise,n→notes,t→together，只要学生具备这些品质，他就是一个好的学习者;teacher:t→terrific,e→energetic, a→able,c→cheerful,h→hard-working,e→enthusiastic,r→remarkable，只要教师具备这些品质他就是一个好的教育者。 美女老师陈芳为我们开展了第四个讲座，她的讲座主题是《新课标下关于英语阅读教学的反思》。陈芳老师向我们诠释了几个我们似乎知道答案又不深刻理解的关于阅读的问题：1.Why do we read?2.What is reading?3.How do we read?她使我明确了阅读的意义不仅仅是为了考试，阅读的意义还有了解信息、丰富知识、获得乐趣等，这使我第一次想立刻投入阅读，她还讲解了一些阅读技能，这些我可以在以后教给学生，使他们在爱上阅读的同时提高学习成绩。 最后一位开展讲座的是李俊和老师，他是一个70岁的老者，幽默、风趣，他的课程名称是《教师发展与提高的15条要领》。李老师在课堂伊始就告诉我们作为一名英语老师要有五个喜欢：喜欢英语、喜欢学生、喜欢上课、喜欢说话和喜欢思考，他告诉我们作为一名教师要“上好每一节课，善待每一个学生”，这是一名老教师最朴实、最真挚的情感的表达，是他对每一名教师的呼吁。李老师向我们讲了教师发展提高的15条要领，每一条我都觉得受益匪浅，但是最让我有感触的是李老师的情商之高。李老师的幽默感染着在座的每一位听课老师，欢快的气氛从讲座开始持续到讲座结束，他总是能让大家在开怀大笑的同时明白道理、学到知识，这是许多才高者不具备的品质。如果我能具备李老师这种幽默品质并能自如地应用于日常教学的话，那么我的课堂也将会是笑声不断，学生们爱上我的课堂，也将爱上学习英语，那么学好英语在嬉笑间就能做到了。一定向李老师学习。 两天半的学习是短暂的，但是我也收获颇多，我有了努力的方向，我学会了前进的方法。我将努力将所学用于工作中，因为“学以致用”才能真正实现本次学习的意义。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/691a4b46cd7931b765ce0508763231126edb77eb.html