语文课本教学设计模板 １、学会认本课８个生字，会写１０个字。 ２、正确流利地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关心集体的好思想。 １、重点：是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。 ２、难点： 是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。 １、生字词卡片。 ２、朗读课文的录音带。 １课时。 １、板书课题，理解“选”。 （选举、推选的意思。） ２、齐读课题，提问： 看了课题以后，你想知道什么？ （“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？） ３、下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。 借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。 １、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。 ２、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。 请学生说一说： “我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员？ １、齐读第１自然段，指名说说这段讲了什么： 班上的劳动委员李青转学了。 ２、学生自由轻声读第２、３自然段： ⑴边读边想： ①当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ ②当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 ③王宁为什么要选自己当劳动委员。 ⑵学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。 “静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。 ⑶指导朗读： “选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚决的语气。 ⑷让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员： ①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点。 ②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。 ３、有感情地朗读课第１～３自然段。 （齐读、指名读。） ４、齐读第４自然段，讨论： 为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ （全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/697ea118dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d19.html