==教师所讲的〈〈二次函数的图象及其性质〔4〕〉〉一课，是二次函数这一章中教学的一个难点，而教师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用一中的教学模式，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐进地承受了新知，给人以水到渠成的感觉。 本节课的教学有以下闪光点： 一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。3、注重探究过程的设计。本节课xx教师精心设计了画图、猜测、验证的过程，引导学生一步步地进展探究。 二、 教学方法以一中模式为载体，变教为探，环环相扣。本课中通过鼓励学生动手、动笔，让学生经历知识的形成过程。比方：在画函数图象、归纳二次函数y=a(x-h)2图象的性质、平移规律，通过学生间的交流、小组讨论、同桌合作，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师的教和学生的学的方式，我们看到的是“自主、探究、合作〞的学习方式，学生是学习的主人。 三、 突出数形结合思想。本节课通过让学生画图，屡次观察图象，分析列表，发现规律，从数到形，从形到数，在反复的过程中培养学生数形结合的意识和能力。 四、 教师教学根本功扎实，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。 当然，“金无足赤、人无完人〞，本节课依然存在一些缺乏： 1、个别问题提的不明确。 2、在研究抛物线平移时，由于电脑原因，平移没有呈现出来。 3、 课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏稳固。 ====大家好！今天我评课的主题是吴晓燕的生活中的大数。纵观整节课的教学，可以从三方面来评述： 〔一〕教学素养. (二)教师特色〔三〕教学建议 一、教师素养 吴教师教学根本功比拟扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比拟丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或教师们记忆深刻。 二 、教学特色 1、目标明确、思路清晰 从本堂课看，吴教师的教学目标明确，教师能够从培养学生的知识、能力、情感和创新四维目标教学，目标比拟全面。 2、教学创情景，鼓励促参与 良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开场，教师就用生活中的长江、珠穆朗玛峰、东方明珠塔来引出生活中的大数这个主题，使学生的注意力在最短的时间里，被激活，促使学生积极主动地进入学习状态。教师接着让学生上台来数数，教诲十个一是十，十个十是百，找不同的同学来学着数，并强化概念。又用此方法依次推出概念十个一百是一千，十个一千是一万。让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。 3、灵活教学、多样呈现。 本节课课教师的教学方法灵活，教师在引入数学概念个、十、百、千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源，师生互动巧妙，能够贯彻以学生为中心的原那么，关注教学过程，发挥学生主体作用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 学会用语言表达交流，较好地表达了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 4、注意衔接，善于质疑。 认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原那么，通过帮助学生复习学过的个、十、百的概念，从而引出千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。 5、操练形式丰富，扎实到位。 新课程理念倡导以学生为主体的原那么。从本堂课的学情来看，二年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些简单的数学概念，他们也具备了一定的数学学习根本技能，养成了根本的自主合作学习的习惯 本节课课教师的教学方法灵活，教师在引入数学概念个、十、百、千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源，师生互动巧妙，能够贯彻以学生为中心的原那么，关注教学过程，发挥学生主体作用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地表达了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 4、注意衔接，善于质疑。 认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原那么，通过帮助学生复习学过的个、十、百的概念，从而引出千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。 5、操练形式丰富，扎实到位。 新课程理念倡导以学生为主体的原那么。从本堂课的学情来看，二年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些简单的数学概念，他们也具备了一定的数学学习根本技能，养成了根本的自主合作学习的习惯。 本节课教师能够以学生为本，安排的操练形式丰富多样，有个人数模型、做数字填空、做拼数实验等，这些操练都比拟到位而且配合默契，很好地调动了学生学习英语的热情，激发了他们的兴趣，让学生真正在玩中学，在玩中记，玩中用。 6、依靠多媒体技术，整合教学资源。 新课程倡导充分运用电脑及网络，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。本节课将网络提供的丰富的教学资源，融入到数学教学中，巧妙使用电子白板，使学生身临其境，贴近生活实际，从而到达良好的多媒体课堂效果。 三、教学建议 1、课堂要注重因材施教，但对层次差的学生似乎照顾不到。关注学生的点和面还需要进一步加强。 2、在课堂的内容方面还需要适当地拓展。 3. 从课堂评价鼓励机制来看，还需要进一步加强。以充分调动每个学生的积极性 总之，无论从网络课的创新，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。小学数学教学不是简单的动动玩玩，我们的活动一定要有实效，要为主题效劳，要优化课堂构造，寓教于乐，要力争使我们的课扎实、真实、平实、充实、丰实，从而真正地为开展学生的综合数学能力而效劳 【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/699163b2ca50ad02de80d4d8d15abe23492f0379.html