数学公开课评课稿 数学评 课 稿 通过听八位老师的讲课，总的来说，给我的感觉是这几位老师对新课标掌握的比较好。课堂教学是一个师生互动的过程,在这几位教师的作课中为学生创造了一个健康、平等、宽松 、和谐的学习环境，我认为做的很好： 下面我从以下几个方面来说一下我的看法: 1、这几位教师的教育观念都比较新，注重了数学学习与现实生活的联系,创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境,激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来,用学生身边感兴趣的事例做为教学内容，如《面积单位》这一节引入了奥运知识，由国家大事入手,激发了学生的爱国热情，《分数的意义》这节用蛋糕、苹果、熊猫做为学习的材料,讲西游记的故事等等，这些都是学生感兴趣的，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，真正体现了“生活——数学——生活"的教学思路，这正是新课标中所提倡的. 2、这几节课都把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用,学生真正成了学习的主人, 在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来,如有的老师让学生拿出学具亲动手实践,操作，拼一拼，摆一摆,量一量，看一看等等,并且通过小组合作交流，引导学生发现问题,提出问题，分析解决问题的过程中 ， 充分发挥了学生的“小主人”的作用，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验了数学在生活中的价值，同时也体现了教师只是数学的引导者、组织者、合作者. 3、课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽，课堂上师生互动,生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。 4、部分教师从练习题的设计来看，形式多样,而且层层深入，这样做为不同水平的学生都提供了活动的机会，促使不同水平的学生在原有的基础上得到不同的发展,注重了学生的全面发展。 5、充分发挥了课件的优势，版式多样，色彩比较明亮,能吸引学生的注意力,大大激发学生的兴趣. 另外，我认为有些内容学生自己能解决的,或通过小组交流能完成的,教师不要代替学生。上课学生回答出错时，教师不能把学生放在一旁不理，可以让别的学生来帮助他或教师来引导。从这几位教师的讲课中，我们老师也能看到自己在课堂中的不足之处，我希望我们在今后的教学中不断改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。 总之，各个教学节我们教师都是充分相信学生，充分尊重学生自主活动意愿的基础上教学的，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。 数学公开课评课稿 数学公开课评课稿 孟轲乡孟轲集小学 闫君利 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e44039d44973f242336c1eb91a37f111f0850d68.html