龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新高考下综合素质评价浅议 作者：邹志涵 来源：《赢未来》2017年第09期 摘要：近几年来，我国明确地将综合素质评价作为“学生毕业和升学的重要参考”。2014年9月国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2014年12月教育部又发布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，要求自2015年起“各省（区、市）要提出高中学生综合素质评价基本要求，制定具体办法”，为高校招生录取提供重要参考依据。在近几年中，综合素质评价建设成为了高考改革的重点和难点，进行综合素质评价，这些就成为不可回避的重要问题。德育方面的评价在综合素质评价方面占据着重要地位，进行德育教育评价时，既要关注学生们的学习结果，更要关注学生们在学习过程中学生的情感、态度、行为的变化，对学生进行多元评价，将形成性评价与终结性评价相结合，以最终促进学生综合素质的提高，激发学生学习成长的动力。 关键词：新高考 综合素质评价 德育 一、综合素质评价是什么？ 教育部在《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》里对综合素质评价做了下面界定：“综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。”同时，它将评价内容分成了五个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。作为指导性文件，它对综合素质评价能起到引导和规范作用，但由于比较原则和抽象，实际上在实践中很难具体执行。正因为这个原因，在这个文件的最后，教育部要求各省（区、市）具体提出综合素质评价基本要求。 建立成熟完善的新高考下的综合素质评价系统，是一项极复杂和富有挑战的工作，对于招生能力已严重退化的大学来说，尤其是艰巨的挑战。即使在大学招生的综合评价系统较完善的美国，也经历了漫长的探索阶段，但无论多么地艰难，第一步也要迈出，而这一步，对于中国高考教育的改革，對于大学以及基础教育的发展，都有着特殊重要的意义，也是我们必须迈出的关键一步。 二、在综合素质评价中提高德育素质 提高学生综合素质，是国家的要求是时代的要求。如何提高学生的综合素质，是需要我们的教育工作者探索的课题。在教学实践中，我们关注到传统德育评价方法是重知识轻能力、重结果轻过程、重教师的教但忽视学生们的思维水平的发展，这已经不符合《意见》的要求。不符合现代教育目的，阻碍着学生们的全面发展，影响着学生综合素质的不断提高。根据发展性评价的理论，评价的目的是在促进评价对象的和谐而全面发展。评价应淡化甄别及选拔功能，着眼在被评价者的发展，注重评价的这个诊断功能，关注学生们学习过程以及情感、态度、行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a0b5999fd4ffe4733687e21af45b307e871f9b6.html