特殊学生家访记录 家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面为大家了特殊学生家访记录，希望对大家有所帮助。 运河北路X 幢X号 爷爷、奶奶、父亲、母亲（非亲生）、哥哥（双胞胎）、妹妹（非亲生） 母亲早逝，父亲再娶，后母带来一个妹妹。平时与爷爷奶奶、父母、兄妹住在一起，共七人。父亲工作很忙、平时很晚回家，但觉关心兄弟俩的学习，后母无业在家，但不照顾孩子，对两兄弟较为苛刻和冷淡，母子关系很不好，爷爷奶奶过分宠溺孩子。 最近，我发现小辉上课总是昏昏欲睡，精神很难集中，也有同学向我反映，他在家中受到家长“虐待”，请求我去帮助“解救”他，在之前的学生信息登记表中，我并未发现他有特殊情况，于是决定亲自上门去了解一下。 家访情况：我去他家时，只见到他父亲，于是就向父亲了解了一些情况：爷爷奶奶较宠爱他们兄弟俩，为了防止被宠坏，他父亲平时不允许爷爷奶奶教育他们，父亲自己工作很忙，后母不管他们，所以就要求他们必须生活自理，脏衣服自己洗，兄弟俩不愿洗衣服，所以三天两头穿着脏衣服来上学；后母对他们较为苛刻，吃饭时会在言语上挖苦他们，所以两兄弟吃一碗饭便不敢再吃，常常吃不饱，天天到学校根同学说饿；后母偏爱自己的女儿，经常不分青红皂白就打骂兄弟俩；兄弟俩关系不错，但是心理压力很大，不愿对家长说心事，有什么想法都埋在心里，在家不敢表现…… 他父亲还表示，为了两兄弟的安康成长，给他们一个良好的家庭环境，他也正在考虑和妻子离婚，还两兄弟一个自由、轻松的环境。 这是一个特殊的学生，成绩不错，外向性格，比拟淘气，平时完全看不出他有这些“辛酸”，也从不肯把家里的.事情向同学透露，与同学关系较好，但不愿深交，甚得老师喜爱，但从不跟老师沟通交流，有距离感和畏惧感。如果没有这次与家长的联系沟通，我完全不知道班里有这么一个特殊的孩子，现在我已经根本了解情况，就这阶段，我所能做的，只有给予他更多的关心，多与他沟通，了解他的想法，倾听他，希望他可以敞开心扉，丢下包袱，回到以前无忧无虑的时光。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a499603b7daa58da0116c175f0e7cd1842518c6.html