特殊学生教育记录 个 姓名 李亮 案 基 本 家庭情况 情 况 性别 男 出生年月 2002.06 身体状况 健康 班级 7.3 身体状况及性格 学 习 情 况 家庭结构 父母职业 经济条件 家庭教育 其 它 说 明 脸部烫伤，比较内向，自卑 学习比较认真，学习成绩中等。 双亲家庭。 父母务农打工。 一般，不很富裕，但也不贫穷。 父母对学习没有过高要求，父母都觉着对不住孩子。 表现与特征：性格内向，不爱说话，自卑感强。 方法： 1.老师经常找他谈话，进行心理疏导,引导他树立远大理想,培养健康心理、乐观的生活态度。 2.与任课老师联系，采用课堂、自习时间全时间段观察，对他多提问、多表扬，帮助他树立起自信心，收获成功的快乐。 3.对学生进行群体辅导与教育，引导学生主动帮助李壮壮，让他体会集体的温暖，从情感上感化他。 4、与家长联系，多关心，多鼓励。 说明： 具体步骤： 二、班主任辅导： （一）、与任课老师联系，依靠集体的力量。 （二）、班主任辅导： 1.对全班同学进行辅导，依靠集体的力量，让他体会集体的温暖，人间的关爱。 2. 激励教育，唤起信心。 为了消除他的自卑心理，在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮老师拿作业，上课时从不公开点名批评他，并告诉他可以帮助同学们擦黑板等，在有意无意中，都能感受到他是我们整体中的一员。渐渐的，他变得有点活泼和自信，逐渐融入到同学们去。 3.树立信心，激起动力。 我的责任我担当评比，他因擦黑板认真被选上了，我知道这是同学们给他的机会，我就发动他的周围的同学为他祝贺，让他体验到被认可的幸福。他第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此他变了好多。 4. 沟通交流，转变观念。 他心理上的自卑，很大一部分原因在于它的面容。因此，我把他的家长请来，详细地分析小强在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议他们选择适当的教育方式，对孩子的进步要给予充分的肯定和表扬，为自卑的他提供更多表现自己的机会。适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。我多次电话与他的母亲交流，劝她乐观些、开朗些，多与儿子交流，多给儿子关爱，用自己的行动感染儿子，让他感受到应有的温暖和快乐。 5.让他进行自我进步评价，促进自信。 用激励的方式使其扬长避短，让他自主设立了自己的成长档案，每周评一次，让他通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中，他从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动他的自我教育意识，每个月都给他以正确的评价，把他突出的进步在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了他的积极性，使他在评价中自我激励，迸发个人力量，逐渐克服了自卑，不断自律、自信、自强。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8873b4cd54270722192e453610661ed9ac515501.html