教 案 首页 教学 数一数(一) 内容 1 课时 设计者 执教者 二 年级 1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。激发教 学 目 标 学习数学的兴趣 2、通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”,并了解单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。 重点 难点 重点:认识新的计数单位“千”。 难点:理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 资源 挂图、正方形模具、计数器、学具。 利用 教 后 记 教 案(续页) 集体研备教学流程设计 一、谈话引入。 今天,老师给大家带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了一个新知识,谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同 二、探究新知 1.说一说。 通过实例,体会生活中的大数。 (1) 在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗 (2) 于你的同伴说一说。 2.数一数。 通过数一数,认识计数单位“千”、“万”。 (1) 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为一小组,摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层,让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上,组织同学一层一层地数,数10层是一千个。 (2) 看图数一数。 意义千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。 3.感受一千、一万有多大。 (1) 感受一千页的书有多厚。 (2) 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的 三、 反馈练习 1.找一找, 你能在你的计数器上找到千位和万位吗 2、 填一填。独立完成练一练。 四、课堂小结。 总结新学的计数单位,整理数位顺序表。 执教者补充 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6a6dc906185f312b3169a45177232f60dccce710.html