人教版数学第六册《理解东、南、西、北》教学设计 一、教材分析： 些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并理解简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序实行编排，提供丰富的生活和活动情境，协助学生辨认方向。 教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。 教学目标： 1．通过活动体验使学生理解东、南、西、北四个方向，能够用给定 的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察水平，发展学生的空间想象水平。 3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能使用这些词语来描绘物体所 在的方向。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ 二、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出示第2页彩图。 （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 （3）指名上台讲。 2．学习例 1：出示第3页彩图。 （1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上理解这四个方向吗？ 2 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？ 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。 （2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？ （3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。 （4）回教室填写例1。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6aae562f081c59eef8c75fbfc77da26925c59681.html