如何提高士官学员的培养质量 军队士官院校应提高教员队伍素质 。 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战。教员的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教员队伍的素质，才能保证院校教学目标的顺利实现，加强教员队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是军校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教员素质的高低在很大程度上影响了学校的生存与发展。 ⑴军队士官院校应创造条件，安排教员部队待职或见习。军队士官院校教员普遍存在的一个问题便是深入部队机会少，缺乏基层工作经验，不清楚基层部队最迫切的需求是什么，导致从军校培养出来的学员到了部队还要重新学习岗前知识。对部队来说再一次消耗了大量的时间精力，对于军校建设来说教学根本没有达到预期的目标，等于浪费了时间和精力。这种部队知识缺乏的现象不仅存在于专业系，对于基础类教员特别是青年教员体现的更为明显。更为重要的是，部队艰苦的生活作风，严格的军规军纪，还有神圣的军人使命感可以影响青年教员的人生观、价值观，对青年教员献身国防，潜心教育进行了一次思想洗礼。 （一）多方举措，加强教学质量管理 ⑴严把招生质量关。高素质的学员是加强教学质量管理的重要前提，因此，应严格把握招生质量关，军队士官院校应全面考察学员的健康状况、专业素质、军人素养、思想作风等，要加强与各军区之间的联系，鼓励优秀士兵和青年报考军校，以不断扩大优秀生源的范围，提高学员的整体素质。 ⑵加强教员队伍建设。加强教员队伍建设是加强教学质量管理的重要保证，首先要大力引进高学历、高素质的教员，还要优先引进具有实践经验并且科研成果丰富的专业性教员；其次要不断加强对教员的业务管理力度，建立教员授课审批制度，严格监督教员的授课质量，实行新课试讲制度，不合格的教员一律不准上讲台。 （二） 增强士官学员学习动力 通过入学教育，帮助学员建立正确的世界观、人生观、价值观，使其树立正确的学习目标和成才意识，立志做献身军队建设的合格人才，使学习获得强大而持久的驱动力。在新学员入学时，可采取多种方法摸清学员的入学动机，及时开展针对性教育引导。 加强学员心理的指导，培养学员良好的意志品质。经调查显示，有半数以上的学员存在学习疲劳、紧张、焦虑、自卑、压抑等不良情绪困扰，其中学习成绩不好给学员造成强大的学习心理压力，所以迫切需要对他们加强心理教育，培养其良好的学习心理，从而激发内在学习动力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1cb5dd59eef8c75ebfb344.html