幼儿园蒙氏教案100篇 第1篇教案 幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒(5以内)》训练教学活动记录及反思 活动过程记录：(详案) 活动目标 1能不受物体的排列位置或其他缘由因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。 2.能自己检查操作的结果。 3.养成做事细心，用心的好习惯。 活动预备 教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片” 幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干 活动过程 一、活动导入 教师带着幼儿一起念儿歌《一二三四五》激发幼儿参加活动的兴趣。 二、操作探究 1.通过观看，感知数量守恒的意义。 1感知数量守恒与颜色无关。 教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子 教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量一样。 2.感知数量守恒与大小无关 教师出示5顶大帽子和5顶小帽子。 教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量一样。 沟通小结：数量一样的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变 2.通过试验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。 教师出示教具“小圆片”，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道虽然圆片排列不同，但数量不变。 3.嬉戏“摆一摆” 分组嬉戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。 4.理解数量守恒与物体的形状特征无关。供应数量一样，外形不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。沟通小结：数量一样的物体，无论颜色，大小，空间位置、形状特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。 完毕活动 嬉戏“梅花开” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c46b9629bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de93.html