幼儿园中班教案《爸爸的手》含反思 活动目标： 1、了解爸爸手的本领。 2、仿编散文。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 调查表爸爸的手展示。 活动过程： 一、回忆散文 1、前几天，我们听了一篇关于爸爸的手的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗? 2、回忆散文中的主要内容。 提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀? 二、介绍调查表爸爸的手 1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗? 2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。 3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸 的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗? 根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。 教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。 尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。 2、将自己编的散文朗诵给大家听。 活动延伸： 把爸爸的手的散文编得越来越长。 附散文 爸爸的手 我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。 大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。 下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。 爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。 我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。 活动反思： 教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的操作演习机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。 小百科：现代人大多数是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也称父 亲不是老大的为达达，比爸爸小的也叫达达。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b59b88748fe04a1b0717fd5360cba1aa8118cd0.html