美国基础教育课堂印象 郭成博 【期刊名称】《基础教育参考》 【年(卷),期】2017(000)006 【摘 要】2016年,笔者作为赴境外实习项目的一名“影子教师”,对美国的几所中小学进行了实地观察,以下希望通过部分课堂记录,展现美国基础教育的一些特色。以朱鲁帕山高中(JurupaHillsHighSchool)的英语课为例。教师十分重视学生的合作学习与交流表达能力的培养。教师每节课都会布置任务,并留出充足的时间让学生在课堂分组讨论,并在讨论结束后,由学生组织、核对答案的正确性。教师仅在学生出现问题时才会提示,其余时间则是关注学生的讨论与参与情况,并对学生的表现作出评价。 【总页数】3页(P11-13) 【作 者】郭成博 【作者单位】首都师范大学 北京,100037 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.近距离接触 深层次思考——美国基础教育印象与分析2.美国中小学阅读与写作课堂印象3.美国洛杉矶鹰谷小学课堂印象4.美国洛杉矶鹰谷小学课堂印象5.考察美国基础教育印象 因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6b838f2f862458fb770bf78a6529647d272834e9.html