《索溪峪的“野”》教学案例反思一 案例： 《索溪峪的“野”》是人教版第九册第五单元第22课,课文要紧介绍了索溪峪是张家界的一个要紧景点那个地点的一切差不多上天然的美野性的美.通过读课文明白了课文要紧写了索溪峪的山野水野动物野人野这四部分，重点学习了山野和水野这两部分。山野这部分写了三种美，一种是危险的美一种是磅礴的美一种是为所欲为，不拘一格的美。 重点突出了索溪峪的那中天然的美，野性的美。 分析： 课前让学生查找了有关索溪峪的有关资料，。第一，让学生了解祖国的大好山河。学生通过初读课文明白了索溪峪的“野”，课题的“野”是指天然的美野性的美。然后，依照阅读提示的四个问题进行学习，让学生再读课文学习山野这部分，学生通过桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了和索溪峪的天然美野性美比美。学生找住了重点进行重点，最后通过山野这部分的三种美的特点，说出了这种野性的美。学生通过读，体会了作者的思想感情。通过配乐齐读更加突出了索溪峪的山是野的。学生发言积极主动，充分表达了课改的也学生为主，表达了学生的学习爱好浓厚。又抓住了水野这部分，让学生表达了水真是想从深山中蹦跳出来的野小孩。读中感悟。学生通过看图片读进一步体会水野这部分。学生通过边读边讲解小组合作的方法学习方法，学习了动物野和人野这两部分，充分表达了合作学习的好处。最后我们和作者一起体会 他当时的思想感情。真是从慰有过是快慰，从慰有过的清新。 放学后，走在回家的路上，我内心却暖洋洋的。这节课终于顺利完成，而且感受还不错。课前，内心是有一些紧张的，因为没有试教，对教程的熟悉和时刻的把握，内心都没底；具有太大的不可推测性，真不明白在课堂上会发生什么；而且，也是刚教高年级的语文，真担忧与学生的交流会生疏，生怕驾驭不了课堂……但一堂课下来，感受找到了专门多自己往常没有感受的东西又找回来了。上课真好！把课上好更是一种欢乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b8ac60cccc789eb172ded630b1c59eef8c79ae0.html