六年级语文上册 《回忆鲁迅先生》第二课时教学设计 东胜小学 李琴 教学目标 1、能通过读课文，从细节描写和具体事情中，体会鲁迅先生的性格特点和关爱他人、相信科学、勇敢无畏的精神。 2、能联系上下文，理解含义深刻的句子。 3、学习鲁迅先生关爱他人、相信科学、勇敢无畏的精神。 教学重点 1、能体会鲁迅先生关爱他人、相信科学、勇敢无畏的精神。 2、能联系上下文，理解含义深相信科学刻的句子。 教学难点 能联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学过程 一、激趣引入 1、齐读课题，说说鲁迅先生留给自己的印象。 2、看鲁迅及萧红的简介 3、课文又具体怎样体现鲁迅先生的什么性格特点呢？复习课文层次。 二、自主学习，初识鲁迅 1、出示自学提示： （1）自读课文1-3自然段，感受鲁迅先生的性格特点； （2）用“·”标出重点词语，批注上感受。 2、学生自学 3、引导交流 4、引导小结：这一部分细节描写，总的写出了鲁迅先生的平凡。 三、合作学习，认识鲁迅 1、出示合作学习提示： （1）小组同学一起用喜欢的方式读相应的内容，理解课文内容； （2）用“～～”勾出让你们体会到鲁迅先生是一个怎样的人的句子，并用恰当的词语批注在旁边。 （3）把小组同学都不能理解的地方标上“？”。 2、学生合作学习 3、组织汇报，补充对鲁迅先生的认识 4、小结：从具体的事例中主要体现了鲁迅先生是一个伟大的人。全文写出了他是一个平凡而伟大的人。 5、组织汇报不理解的内容 四、精讲点拨，理解句子 1、“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。” “他还是展读这每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。” 体会到鲁迅先生批评青年人的缺点；但仍然不遗余力地关心下一代。 2、 我说：“天晴啦，太阳出来啦。” 鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。 （1）介绍“忧郁心境”暗含的意思 （2）话的含义 （3）鲁迅夫妇的做法 （4）说理解： 3、“我想，倘若是鬼，常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个作人的机会。” （1）“鬼”是指那些品格低下，思想观念落后的文化人。 （2）“踢”指教育、提醒、批评等。 （3）说理解 4、课文表达了作者的什么情感？ 五、达测训练 1.说说自己积累鲁迅先生的名言警句。 2 .说说自己的学习收获。 板书： 26 回忆鲁迅先生 神态 率直豪爽 细节描写 动作 轻快敏捷 语言 注重内在 平凡而伟大 待客 平易近人 具体事例 读信 关爱他人 踢“鬼” 勇敢无畏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b8dfb06f7ec4afe04a1df91.html