5、《Flash基本操作》教案 知识与技能1．学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。 2．熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。 教学过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。 目 标 情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。 1．教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。 教学重、难 2．教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。 点 课前小女孩．Gif，小蚂蚁．swf，椭圆．fla等文件。 准 备 教学总时数 1 第 1 教时 一、导课 （2分钟) 1．回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件——Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢? 2．出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化? 3．引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。 4．小结。 5．揭题：第5课Flash基本操作。 二、Flash软 件的窗 口界面 (3分钟) 1．引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。 2．引导学生说一说：Flash窗口的组成。 3．演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。 4．引导学生自主操作各种面板。 5．了解学生面板操作情况，适当点评。 三、使用工 具箱中 的工具 (5分钟) 1．转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。． ①绘图区②查看区 教 学 过 程 ③颜色区④选项区 2．出示任务，引导学生做一做： (1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。 (2)用箭头工具选取椭圆的边框。 (3)将椭圆边框删除。 3．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。 四、设置舞台 显示比例 (5分钟) 1．讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示比例。 2．演示舞台显示比例的设置。 3．引导学生设置舞台比例。 4．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用? 5．小结。 五、保存Flash 文档 (5分钟) 1．讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型： (1)*．FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。 (2)*．swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。 2．出示任务： (1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。 (2)分别打开保存的文件，观察运行效果。 六、自主探究，完善提高 (10分钟) 1．引导学生阅读教材第29～30页的创新活动内容。 2．引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。 3．巡视指导，及时表扬与鼓励。 4．与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。 七、总结 (5分钟) 1．引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。 2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 1．引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。 2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 阅读教材，明确活动内容。 作业 做一做创新活动的内容。 设 计 遇到困难，求助同学与老师。 与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。 板书设 计 教学 反思 （随 笔） 第5课 Flash基本操作 Flash窗口组成 工具箱中的工具 设置舞台的显示比例 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bdf3f95910ef12d2af9e7cc.html