Lessons 2 I read in my bedroom. 课型：新授 一、教学目标： 知识目标： 1．能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： read, 方位词：on, in,并能结合句型灵活运用。 2. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“I read in my bedroom.” 能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。 情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房舍的布局特点，同时培养学生对家的热爱。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子： “I read in my bedroom.” 并能运用所学句型描述房间。 难点：目标句型的灵活运用。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学课时：1课时 六、教学过程： 一、热身（warm-up） 教师用语言和动作向学生描述自己的卧室和餐厅，请学生根据教师的描述和动作猜一猜说的是哪个房间。通过猜谜的形式复习bedroom,dining room和living room,为新课程的学习做铺垫。 二、呈现（presentation） 1、教师出示liming卧室的图片，让学生说说卧室里有什么，根据学生的回答，教师随机用简笔画画出书桌和许多书（或在黑板上贴出书桌和许多书的图片），书在桌子上。 2、教师指简笔画询问：“where are the books?”通过引导学生回答：“on the desk.”引出方位词on. ⒋教师播放课本listen and say部分的录音或教学光盘，请学生整体感知课文。然后回答what does li ming do in the bedroom? 让学生找出句子I read in my bedroom. 教师出示单词卡片read, in进行教学。 ⒌再次播放课文录音或教学光盘，请学生模仿跟读。跟读过程中，教师出示卡片学习watch TV。 三、练习（practice） ⒈请学生分组分角色演练对话，之后戴头饰上台表演。 ⒉播放Let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。 ⒊组织学生小组活动，根据本课图片提示，说一说自己在每个房间所做的事情。 ⒋播放Let’s chant部分的录音，学生模仿跟读，之后采取男女声轮唱的形式，拍手说一说。 四、运用（production） ⒈请学生仿照Let’s talk部分的内容，介绍自己在家中每个房间做的事情。 提示：学生出示自己家的照片或画的图片，先在小组内说一说自己在家中哪个房间做哪些事情，然后全班展开交流。 ⒉教师出示几组家的图片，然后出示相关的文字介绍，让学生自读文字，并找到相匹配的图片。 ⒊完成配套练习。 五、课外活动（after-school activities） ⒈听本课录音，模仿跟读。 ⒉画一画自己的家，然后与同学交流在家中各个房间做什么事情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c8c915a02f69e3143323968011ca300a6c3f6e6.html