2018-2019 学年第一学期三年级英语教课计划 一、学情剖析 今年我任教三年级英语，三年级学生因初步接触英语，对英语有 些陌生也有些好奇。学生中大多数的人都踊跃主动的去说去练，但也 有少量学生不重视和怕学英语。在新学期里我会主动靠近并认识学 生，让他们认识到英语的兴趣，去仔细的认识和学习，进而能在新学 期里获得好成绩。 二、教材剖析 本教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的少儿。教材以话题为纲，以社交功能和语言构造为主线，逐渐指引学生运用英语达成有实质意义的语言任务。表现了社交教课思想，着重学生语言应用能力的培育。在整体构想、内容安排、活动设计和教课方法采纳上都密切联系学生的生活实质、贯彻了语言的社交功能和语言应用的基来源则。三、教课目的 依据教材编写的主旨，现将教材详细剖析以下： 1、按“话题—功能—构造—任务”系统编写。话题、功能、构造、任务四个方面密切联系、融为一体，教材着重社交、情形真切的优点，又弘扬过去教材构造清楚、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言基本构造的同时获取听、说、读、写的基本技术和能力。句型不是经过机械性的单句演练进行教课，而是熔解在有情形的对话之中，力争使学生在演练句型时就学到现实生活中有社交价值的语言。 2、内容浅易易懂、要点突出，题材联合实质、切近生活，语言正确规范、真切地道，插图生动开朗、富裕情味，比较切合小学生的 生理和心理特色，比较切合少儿学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表现了“由浅入深、由易到难、顺序渐进，逐渐扩展、点面联合、不停复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采纳了“早浸透”和“重累积”的方法。所谓“早浸透” ，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教课以前，先在前面课文中少许出现，使学生对之有所接触和认识，以便正式学习时比较简单领悟和掌握。所谓“重累积” ，是指把已学过 的词语或语法与教授内容联合起来， 以旧带新，温故知新，逐渐扩展，不停累积。 四、教材要点和难点 1、能按三会的要求掌握所学单词。 2、能按三会要求掌握所学句型。 3、能使用平时社交用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大 胆张口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的 话语和录音。 五、教课举措 1、以活动为讲堂教课的主要形式，设计丰富多彩的教课活动， 让学生在乐中学、学顶用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。2、在教课过程中，采纳情形教课法，让学生身临其境，踊跃主 动地参加到讲堂教课中去，调换学生的非智力要素，提升学生实质运用语言的能力。 3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言演练和练习。 4、培育学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生优秀的书写习惯，做 到整齐、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实质状况，将每单元各个板块进行整 合，重组，降低难度。 六、实行方案 1、激发学生的学习欲念 , 设计真切的场景 , 真切的人物 , 在学中学 会社交。 2、在平时生活中要修业生多说多练。 3、规范学生的书写，养成优秀的书写习惯 4、指引学生的各样感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。 充足利用学生的各样才能组织安排讲堂，如唱歌、跳舞、画画等。 七、教课进度 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c53fbe1971ea76e58fafab069dc5022aaea4692.html