线上教学 线上教学平台在学习管理方面优势明显，老师们充分利用平台开展学生学习管理，学生在课程签到、课堂表现、课后主题讨论、单元作业的完成方面一目了然。通过学生们的平台表现及时给予反馈，提醒纠正学习行为，改善学习效果。 课后任务是课程教学的重要组成部分，学生们对待课后学习任务都很认真，教师或运用线上教学系统评定学生的任务。学生们提交的电子化优秀作业，让老师们知道了学生个体的学习效果。老师们相互交流、学习借鉴。每个人使出了十八般武艺，通过教学交流、深入开展课堂设计，深挖互动点。通过随机点名、单语音一对一互动、多语音多对多互动、在线答题、弹幕发言、图片上传等多种手段与方式调动学生互动积极性，鼓励学生课堂参与，促进学生学习思考，从而提高课堂效率和质量面对线上教学，老师们正成为新的网红主播，他们会利用平台资源指导学生自主学习，对重点难点进行直播讲解。对于一般知识，交由学生自主完成学习；老师们将教学的重点放在提升学习的深度，重点难点拿出来与学生一起学习与讨论，让学生成为学习的主人，运用线上教学答疑解惑，课后内化吸收，深入思考，这也是直播课上很多教师教学内容补充讲解的重要手段。充分利用线上平台优质资源，如梁溪名师在线、一起小学老师等平台所拥有优质在线课程资源，鼓励、引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，教师们还推荐辅助课程资料包给学生，扩大了线上学习的广度。在线上教学实际运行中,偶有出现网络拥堵，平台不稳定等现象，导致线上教学受影响，但老师们都准备了线上教学应急方案。经过一段时间的教学运行与磨合，线上教学逐渐的步入正轨。 对家长而言，在线学习也是一次全新的尝试和挑战。在接到在线学习的通知之后，家长们迅速展开以微信、QQ等软件为辅助的线上学习。在历经两周的在线学习之后，同学们对于线上教学纷纷表示感受到了更高的学习自由度，课堂氛围也更轻松活跃。同时，半数以上同学更喜欢录播课的授课方式，这种授课方式可以随时回顾课程，老师所展示的课件也可以看得更清晰，在家便利的学习环境使得学生拥有更多时间来钻研课堂知识等等。 但同学们也意识到，在线学习并不比传统课堂学习来得容易，需要克服自身的惰性以及一些其他的问题。在线学习的过程中，个别学习软件有崩溃的现象，可能耽误教学进度，或是师生对于线上授课还不太熟悉，可能影响初期的教学质量，师生之间有时不能及时互动，等等。不过，相信同学们能够克服短暂的困难与不适应，在特殊时期通过线上教学一样能获得知识与能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cf9b94b6e85ec3a87c24028915f804d2a16875f.html