课题 第一单元 6 光的反射现象 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1. 光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2. 反射光也是沿直线传播的。 3. 我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标 1. 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。 2. 能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 1. 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标 1. 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2. 认识到自然事物的变化是有规律的。 教学重点：认识光的反射现象及应用。 教学难点：探究认识光的反射现象规律。 教学准备： 学生准备：手电筒、小镜子、黑卡纸、长尾夹、小盒子、学生任务单。 教师准备：教学课件。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.以复习和学生曾经玩过的游戏导入。 通过上节课的学习我们知道光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体 一、会发生光的折射，那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢？ 聚焦 用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光斑投射到天花板或其他物体上。 教师可以提问：“同学们，谁知道这是什么现象？”，“这种现象是怎样形成的？”根据学生的回答，教师可以继续追问：“光的反射有没有规律呢？” 预设：这是光的反射现象。光照到镜面上，有反射回去了。 【设计意图】教师不断增加难度提问，从而让学生不断地思考，不断地产生兴趣。 活动一：利用光进行“打地鼠”闯关游戏。 1.准备实验物品。 同学们，请你准备一个手电筒、一面小镜子。 2.小试牛刀第一关：用一面镜子将光准确的投射到地鼠身上。 经验分享： 有同学发现：手电筒发出的光从一边射到小镜子上，又从另一边射出去。还有同学发现，光源和光斑在小镜子的两侧。 3.大显身手第二关：用一面镜子将光准确并快速的投射到地鼠身上。。 经验分享： 有同学发现：镜子基本上处在光斑和光源的中间。 二、探索 有的同学发现：入射光、镜子、反射光基本在同一平面上。 还有的同学发现，入射光、反射光、镜子、光斑，链接起来特别像等边三角形。 4.画一画光在镜面上的反射路线。三幅图。、 5.归纳总结光的反射规律。 入射光线和反射光线在镜面两侧。并且三者在同一平面上。 6. 资料卡。 与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为他们反射的光进入了我们的眼睛。 活动二：挑战任务。如何用手电筒发出的光，照亮被纸屏挡住的小盒子？请你画一画光的传播路线。 三、1.你能画出光在镜面上的反射路线吗？ 研讨 2.我们发现的光的反射规律相同吗？ 1.生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。汽车反光镜能使驾驶员看四、到车后面的情况，让驾驶员获取更广阔的视野，保障人身安全。医生头上戴拓展 的额镜是凹面镜，可以把反射光聚在一起，使被照射的位置更亮。 2.提问：你还能说出其他生活中人们利用光的反射解决难题的例子吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d48bff849fe04a1b0717fd5360cba1aa8118c48.html