龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “画日记”：助力儿童语言表达能力提升的有效途径 作者：吴文燕 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第23期 摘;要：儿童语言表达能力是儿童语文核心素养的重要内容。对于初入学的低年段小学生来说，语言表达功能尚处在初级阶段，教师应充分利用直观形象的绘画和书面语言相结合的方法帮助儿童学会观察生活，表达感受，懂得写作是对生活的描述，是表达对生活的感受。逐步提高语言表达能力。 关键词：画日记;语言表达能力 中图分类号：G623.2文献标识码：A ;;;;文章编号：1992-7711（2019）23-042-1 写话是低年段学生训练语言表达能力的主要方式，但是对于初入学的低年段学生来说，识字量并不多，对完整的语句的概念也比较模糊。如何循序渐进地进行写话能力的培养？我思考利用“画日记”这种图文结合的表达方式，加强学生写话练习，努力提升小学生语言表达能力。 一、图文结合，画日记教会观察，记录生活 儿童具有敏锐的观察力，生活中的点点滴滴在他们的心中都会留下或深或浅的印象，但是如果没有及时记录下来，很快就会随着时间的流逝而忘却。画日记的记录形式却能帮助他们及时记下美好的一瞬间。每周我都会布置一篇“画日记”，不限哪一天交来，只要是他们觉得可以写的，都可以作为画日记的内容。于是，一个个精彩的片段如一朵朵绚丽的小花，在孩子们笔下绽放： ——“今天妈妈做了许多的小动物饼干，很漂亮，也很好吃。有小兔子，有小羊……各种各样的小动物饼干，漂亮极了，我都舍不得吃。饼干实在太多了，盘子都放不下。” ——“开学啦！一个愉快的寒假“嗖”地一下过去了，同学们高高兴兴地迎来了新的学期。在新的学期里我一定好好学习，天天向上，养成良好的生活和学习习惯。” ——“一天下午，我和妈妈去广场上散步。我们看到草坪上有一位白发苍苍的老奶奶，手里拿着一个垃圾袋，正在垃圾箱里翻东西。当时火辣辣的太阳在她的头上烤着，她的衣服都汗湿了，布满皱纹的额头正冒出几粒汗珠。我走过去问她在找什么，老奶奶没有回答，只是继续在翻东西，我正要离开时，突然她的脸上露出了微笑。原来她翻出了一个玻璃瓶。我想着一个玻璃瓶，只值几分钱啊，能使她那么开心？我很想帮助她，可是我不知道帮点什么？” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d4b1ea149d7c1c708a1284ac850ad02de8007a7.html