案例随笔：相信孩子的能力 从孩子们入园以来，我一直把他们的安全工作当成我首要的工作，对他们保护之至。但最近的一件事，让我发觉，我似乎太过保护他们了，低估了他们的能力。 实例一：走竹梯 一天早晨，我们带领孩子像往常一样进行户外活动。我们再草地上玩轮胎，孩子们不仅玩轮胎，还喜欢爬旁边的竹梯。游戏开始了，我和阿姨扶着孩子们走上架空较高的竹梯，每一个小朋友我都扶着他（她）走过竹梯，怕他们还不太会走，踩空了，能力稍弱的孩子我还提醒他们可以爬着过去。当轮到蔡长江的时候，我同样伸出了双手，可是他却往推开了我的双手，用坚定地口气跟我说：张老师，我不用你扶，我自己能走过去。正当我犹豫的时候(m..)，这孩子已经很稳地走了起来，走的时候也小心翼翼的，到了对面还回过头来给了我一个胜利的微笑。 这时，我突然觉得我低估了孩子们的能力，一直不敢放手让他们自己完成某项活动，其实很多事情他们已经有能力去独立完成了。我这样过于保护是否会阻碍孩子的发展呢？于是，我不再一个个地扶他们过去，而是让他们自己过，结果很多孩子都做得很好，玩得似乎比以前更高兴，有很多孩子还一个劲地喊我看：老师，看我，我自己走过来的！我投给他们一个肯定的微笑，孩子们玩得更起劲了。不过，仍然还有少数年龄较小的不能独立游戏，这时我就让其他小朋友去帮助他（她），孩子们都很乐意帮助人，让我觉得很是开心！ 实例二：折纸 星期五下午，我们进行折纸活动《纸蝴蝶》。折纸蝴蝶重点就是要学会上下上下对折。首先，我先告诉孩子们我们今天要制作的是春 1 天里的蝴蝶，孩子们可感兴趣了。接着，我拿着长方形纸示范给孩子们应该如何上下对折，翻纸方向需要注意等等难点。生怕孩子们不会折 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6dd91156e618964bcf84b9d528ea81c758f52e07.html