儿童的世界是多彩的，儿童眼里的世界更是多姿多彩，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，对他们来说是多么美好的世界，在他们的画笔下一幅幅漂亮鲜艳的作品让我这个美术老师惊喜不断，初入教学岗位，在这一年里，我同全校学生一起努力，从学生绘画工具铅笔到勾线笔到油画棒，水彩笔，彩铅，在我带给学生新鲜事物的同时，学生也带给了我一个个惊喜！在我的课堂上充满了阳光的色彩，欢乐的味道，偶尔有几个调皮的学生，我会通过一个眼色去提醒他们，你离欢乐有点偏离了！孩子会很快的再次加入欢乐的队伍！ 孩子的色彩感觉是天生的！在一张张画纸上，班里的孩子都会给我展现他们内心的那片色彩的天空！我内心的满足不言而喻！可是慢慢的我觉得学生绘画水平到达这个水平有点停滞不前了，也就是所谓教育学上的“高原反应”！我遇到问题会慢慢的找原因，通过我在课上和课下的观察思考，我渐渐的发现，孩子现在绘画太注重对于颜色的涂染而忽略了对于形象的创造！只会一味的去临摹而后对其进行涂色！我慢慢的意识到我的教学似乎进入了一种歧途！在我之前学校没有专门的美术老师，所以我在教美术时似乎太注重对于孩子美术成品的要求，而忽略对孩子发散思维以及线条的训练！针对我发现的问题我指定了一套补救方案，让学习在最短的时间内能够转变观念，发散孩子的思维！ 在我们平时的绘画中，通过学习线描画，孩子能够增强观察能力，想像能力、形象记忆能力和概括造型能力。造型都是用线来表现！线描是用线条作画，是用线条说话的艺术。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该教学重点。对此我对学生进行了一步步地循序渐进地培训：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。 1、基础技巧练习——线的练习 线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位. 2、分类练习 少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。 3、组合构图练习 一步步在前两步的训练下，学生能够简单的在物体上面发挥想象力添加简单的纹样，简单的线条也慢慢流畅了，再此基础上，我让学生把一个个的物体组合在一起，形成一幅完整的线描画！ 在与学生一步步学习线描画的时候，在黑白的世界里我们尽情的遨游，慢慢的我也总结出了一点画线描画的经验： 1、多观察 线描画可以表现我们现实生活中的人事物，灵活性比较大这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。 2、多练习 因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。 3、多想象 同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理，这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。 4、有耐心 一幅儿童线描画，可能会有成千上万的线条，一笔一画，都要细致勾勒，这就要求学生有高度的耐心和毅力坚持下去，相信不仅画技会不断提高，学生的耐心和毅力也会增强。 让学生比较轻松、愉快地进行美术活动，培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的绘画技能和基础知识。同时增强学生对周围事物的感知和表达能力，提高审美意识，是每一位美术教育者的使命与责任！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e8efbd84531b90d6c85ec3a87c24028905f850f.html