做一个快乐的教师 做一个快乐的教师，会幸福自己，幸福学生。和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真。那种快乐的感觉常常包围的是教师的整个心灵。而快乐是无法用金钱买到的。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，唯有热爱工作本身，教师才会被这种快乐所滋养，所润泽。同样，快乐更是学生学习的真谛。教师把快乐传染给学生，用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲，让孩子们在学习的过程中得到享受，得到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。 英国著名的教育家斯宾塞曾说过这样一段话：“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。” 然而，做一个真正有成效的快乐教师并不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐”才能最大限度地调动起学生求知欲、创造欲和自信心。快乐应该是i学生学习的真谛，是教师努力的方向。 一、教师要有“快乐”的教学理念 教学方法上，我们要摒弃学生被动接受的教学模式，教学要以学生兴趣为主导，引导学生多动手，多实践，多提问，倡导学生自主学习，探究学习和合作学习的学习方式。教师应该鼓励学生使用自己的语言来表达对课本知识的理解，逐步让学生在“敢说”的层次上达到“想说”，从而发展为“会说”。教师着重组织讨论，适时点拨，欢迎学生质疑、争辩、发表独到见解，允许学生出错、改错，帮助学生整理学习成果。教师要对每一个学生的成果给予充分的尊重，不用统一的标准去规定，束缚学生的思维。 二、课堂要有“快乐” 的教学气氛 斯宾塞还说：“我在教育孩子这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多。我一直以为快乐的方式和气氛比其他方法更有效。”做个快乐的教育者，就要营造一种快乐的情绪，使学生增强自信心和成就感；做个快乐的教育者，就会更多地看到学生的优点，尊重欣赏学生，让学生感受到生活中美好的东西很多。 在课堂上，教师要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理安全感；要让每一个学生参与课堂教学的活动，同时享受参与集体活动的快乐，调动每一个学生参与学习活动。课堂上要多采用激励性语言，教师的欣赏和鼓励对于学生来说是一种奖赏，这种奖赏会促使孩子向更高目标自我完善。 三、教师要有“快乐”的积极心态 教师要努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。快乐的课堂首先要有快乐心态的老师，一节课的开始实际上是从教师一到教室门口就开始了。此时教师的一举一动，神态表情都从不同程度上影响着课堂。此时此刻，教师应精神饱满，面带微笑，行动干脆利索，让这满身的朝气，积极向上的情绪感染学生，引导学生情绪想良性发展。教师不妨时时保持笑口常开，用微笑去调节舒缓紧张的情绪，让学生从你甜美真诚的微笑中获得轻松和愉悦。 要做一个快乐的教育者，向学生传递快乐，教师就必须自己努力做一个乐观、快乐的人，享受工作，享受生活。 快乐，是一个过程，需要去经历；快乐，是一种心情，需要去体会；快乐，是一粒种子，需要去培养。让学生拥抱快乐，就是要让他们的心灵绽放著最美的花朵，这是每一个教师的责任。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ec601566bec0975f565e24d.html