如何做一名立德树人的特教老师 摘要】习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育及教学全过程，全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。教育兴则人才兴，教育强则国家强。特教老师身负对特殊儿童教育的重要使命，提高自身的道德素质，对促进特殊教育发展，实现教育公平、平等具有重要作用。 【关键词】立德树人；教书育人；特教；老师 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-049-01 一、如何如何树立良好的师德形象 （一）师德的含义 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的职责是教书育人，但“教书”是“育人”的前提。而在这现代社会主义中国56个民族始终坚持马克思主义的指导地位，夯实实现“中国梦”的思想基础，就需要把思想政治教育工作摆在更加突出和重要的位置。 “育才造士，为国之本”。现在整个中国都在培养孩子成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，在这里的“德”便是指“道德”。而且在“德智体美劳”中“德”字为先，说明要培养孩子先学会做人，后求知。先做人，以后才会做仁。仁不会做，说明做人不会。只有具备教师良好的人格特征和教师的道德的直接体现，立师德、铸师魂，才能真正做到“育人”。 二、如何做一名立德树人的特教老师 （一）尊重自己和他人，爱岗敬业 “俯首甘为孺子牛”，教师这个职业是最神圣的职业。每位教师都应该忠诚于人民的教育事业，为祖国的教育事业奉献自己的聪明才智和一切力量。在实际工作中兢业勤恳，坚守岗位，甘做蚕烛。特殊教育语言训练基本就是在不停重复教学内容。特教老师工作很特殊，压力也很大，掌握一个字一个音对正常孩子来说很容易，对特殊孩子来说可能需要一两个月。有时候孩子进步慢，家长不理解，特教老师难免委屈。但是特殊教育工作本身就是一项艰难而伟大的工作，特教老师在这种环境下，只有坚定教师的信念，爱岗敬业，才能为特殊儿童的成长路洒满阳光。 （二）以身立教，为特殊儿童做好榜样 教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，良好的师德形象更是教师人格魅力的体现。我们作为老师的言行举止时时刻刻的影响着孩子，对学生道德行为习惯的养成具有十分重要的影响。尤其是接受特殊教育的儿童，尽管他们存在身体缺陷，但是他们同样具有良好的模仿能力，特教老师应该重视对自身行为的约束，利用学生的模仿天性，给学生起到榜样带头作用，鼓励学生自强不息，勇敢向上。 （三）提高自身专业素质与道德素质 我们作为教师的学识和教学水平不过是在课堂上另外一个人格魅力的体现。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。”所以作为教师的我们需要不断进取、认真专研，特别是我们作为特教老师更需要多读书多看书，课余时间参加一些学习培训，让我们和孩子更加能够愉快相处，同时作为特教的我们也需要密切关注现代科学的发展变化，吸收有用的教学理论和时间结合一起，丰富我们和孩子相处的模式，只有不断学习不断努力，给孩子一个更明亮的学习、思想思路，让他们在以后的道理走得更长、更远。特殊教育的目标是为了降低特殊儿童自身缺陷对其的限制，让他们可以尽可能像正常学生一样进行生活和学习。患有自闭症的儿童常被称作“来自星星的孩子”，简称“星儿”。由于普遍有社会交往和沟通障碍，他们的成长和学习常常会借由音乐、体育和绘画等形式。特教老师可以通过学习音乐、体育、绘画等，让这些技艺成为沟通教师与特殊儿童的纽带。特殊儿童需要的老师不仅善良，更要专业。当他们能自己剪指甲、剥鸡蛋，穿脱衣服分清衣服正反面，相信每一个特教老师都能强烈地感到幸福。” （四）将心比心，公平公正对待 马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任”。[2]孩子的成长需要爱，而爱孩子除了关心爱护，尊重他们的人格之外，还要与学生保持交流沟通，注重孩子的思想工作，了解他们的心理变化，用公平公正的眼光正确地看待他们，多倾听孩子的意见，给他们营造和谐的环境，唤起孩子的自信，让孩子们都学会做人，战胜自我。我们只有用爱心、耐心诚心去拨动孩子的心弦，才能弹奏出一曲动人、优美的乐章。特殊学校的学生因为自身缺陷导致他们不能像正常学生一样生活和学习，因而特殊学校的学生存在思想自卑、性格暴躁等特点。但是同样，特殊的学生也具有好奇、追求知识、追求幸福生活的梦想。特教老师应该用平等的态度对待所有的学生，消除学生的心理障碍，让孩子感受到教师的温馨。 结束语： “立德树人，勤学求知”。以德立身，以德执教，以德上岗，以德服人！只有立德树人，才能更好的完成社会赋予我们作为教师这个神圣的使命。特教老师身负弥补特殊儿童缺陷的重要使命，在对特殊儿童的教育工作中，必需要深刻认识到自身的职责，用专业知识来武装自己，平等、公平的与特殊学生进行沟通与交流，努力让更多的学生可以像正常学生一样去生活和学习。所以，加油努力吧！作为教师的老师们！让我们不断努力，学习新的知识和孩子们一起加油拼搏！ 参考文献： [1]朱荣妍,郭明顺,孙科.“双一流”背景下学生参与高校治理的思考——以农业院校为例[J].中国农业教育.2018(02). [2]杨光钦.新时代我国高校治理体系的制度重构——基于“一带一路”倡议的现实化思考[J].当代教育科学.2018(04). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6efb3c9d5afb770bf78a6529647d27284a73373e.html