听课评课意见 1．1利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础； 2能利用多媒体及简单教具如贺卡化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点； 3教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较活跃师生互动较频繁教学效果较好； 4注意稍微放慢课堂教学节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复； 5建议：一道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量; 2．1教学基本功较扎实,特别是教学逻辑思维能力较强； 2能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力； 3能大胆进行教学方式改革,课堂气氛虽不够活跃,但能适应新课程改革,改变教学方式,体现“三维目标”要求,促进师生互动,提高课堂教学质量特别是能设计以学生为主体,教师为主导的教学方式,让学生上台讲课； 4多媒体的应用 5在改变板书传统模式方面,本节课较成功,但还应多鼓励更多学生参与教学中,培养学生自主学习的能力;在语言节奏把握及学生配合上加把劲,则会更加成功 3．1能大胆尝试网络教学,激发学生学习兴趣,让学生亲身体验,分享成果,学会搜集资料,培养学生处理信息的能力； 2能通过设置问题情景,引发学生思考、讨论,促进师生互动,生生互动,活跃课堂气氛,提高课堂效率； 3由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故,导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好,建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习,另应留充分时间让学生查找资料； 4教学设计思路较清晰; 4．1引课的两个例子很好,能引发学生的学习兴趣,但与正文教学的衔接还应认真推敲；过渡自然 2教学方式较传统,基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式,课堂气氛不够活跃,且问题的深刻性值得挖掘,不要让学生一看课本就能答上来,要引发学生的思维,如可以用实例来让学生辨别发展阶段； 3本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑； 4教学思路较清晰,但教学方式需改进,教学技能需进一步提高; 5．1教学思路清晰,教态自然； 2传统式教学模式,师生活动局限于教师问、学生答的层面,课堂气氛不够活跃； 3建议： ①应多创设问题情景,引发学生思维、讨论、互动,提高课堂教学效果； ②应让学生朗读这首诗,以获得亲自体验、感受； ③应让学生充分发表自己的意见,多鼓励学生,充分调动学生学习的积极； 总之,在传授知识与技能的同时,也要注意过程与方法,情感态度价值观的体现; 6．1能立足双基展开教学,知识点回顾较全面、详细,能利用练习加以复习巩固,从而夯实基础知识； 2建议： ①分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思维,培养学生分析 问题加解决问题的能力；②要注意创设例情景,调动学生学习积极性,促进师生互动,活跃课堂气氛, 提高复习效率；③要注意与“高考”接轨,培养学生应试心态与应试能力；④注意归纳的“逻辑”性; 7．1教学设计思路清晰,知识由浅入深：谆谆诱导,创设情景：引发学生思维, 促进师生互动,课堂气氛活跃；引导学生归纳总结,体现教师主导,学生 主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三 维目标”； 2教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实； 3建议： ①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏； ②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维； ③备课要考虑多种因素,上课要灵活遇到例,可以让学生讨论; 8． 1引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神； 2能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力； 3教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”； 4这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f23ca3da16925c52cc58bd63186bceb19e8ed8d.html