《宿新市徐公店》案例分析 【案例介绍】 《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的一首诗，描绘了春 夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，上星期我们举行了放风筝比赛。这几天老师看到许 多小朋友在操场上放风筝，不禁使我想起了一首诗“草长莺 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放 纸鸢”。春天是美好的，春天是喜悦的，此时你脑海中有哪 些关于春天的诗？ （生答） 《咏柳》、《绝句》、《春晓》这些古诗都从不同侧面、角度向 我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首 有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》 。这首诗是宋代诗人 杨万里写的，他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十 五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平 易自然。 因为他长期居住农村， 对农村的田园生活十分熟悉， 所以描写自然景物也就更加真切感人， 别有风趣。 〔欣赏课文录音） 二、读画结合，训练创新思维 （出示《宿新市徐公店》 ） 1、 初读全诗，把诗句读准确，读通顺，在此基础上，查阅 工具书，并运用一边读一边想的方法，读懂每句话，了解这 首诗写了第 1 页 什么。 2、 检查预习情况。 3、 学生质疑，理解重点字词。 4、 小组合作： 讨论：根据诗意，画上该有哪些景物？ 给古诗配上一幅画。 5、 反馈、评议： 小组代表上来向大家展示作品， 并说明图意。 6、 评出“优秀作品”。 7、 同桌之间说说这首诗的意思。 三、 反复诵读 读中悟情 采用多种形式反复诵读， 反复吟咏， 体会古诗的韵律、 意境 四、 读写结合，发展思维能力 1、 根据《宿新市徐公店》描绘的景色，结合自己的想像写 一段话。 2、 反馈。 【案例分析】 本案的特点是： 1、 “良好的开端是成功的一半”，通过轻松的谈话导入新 课，创设了一种良好的氛围，使学生不自觉地进入其中，激 发了他们的学习兴趣。 2、 本案体现了素质教育思想，在教师的指导下，充分发挥 学生的主体作用，调动学习积极性，从而优化教学过程，提 高教学效率。打第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f732e020440be1e650e52ea551810a6f524c823.html