《我是草原小牧民》 一.教学目标 1、情感态度和价值观目标 通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的 情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。 2、过程与方法目标 让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。 3、知识与技能目标 提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 二.教学重点、难点 1、教学重点 引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 2、教学难点 掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。 三.教具准备：电子琴、电脑课件、自制打击乐器。 四.教学过程 (一)组织教学(pptl) 师：“音乐大本营 生：天天好心情工 合：耶! 师：音乐四十分又和大家见面了，亲爱的同学们大家好！ 生：老师好 师：(高兴)请坐。 (二)激趣导入 1、师：今天，老师带着大家乘坐音乐列车(PPt2)到美丽的蒙古大草原去旅游。我国是多民 族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。孙老师就带着同学们一起去了解一下蒙古族的生活 习惯。(ppt3) 生：他们吃的和我们不一样：喝牛奶、吃羊肉：穿的衣服很鲜艳；住蒙古包；蒙古人骑马。 （ppt3） 2、师：同学们现在了解了蒙古族生活习性，那么再让我们一起来欣赏一下美丽的蒙古大草原 吧！（PPL4） 3、（播放课件）师：这里空气清新、天空明朗，到处绿草茵茵。在牧人动听的歌声中，可爱 的羊群好像朵朵白云在茫茫的绿海中慢移，马儿也悠闲地吃着嫩草，一切都是那样的恬静、祥和。 生活在草原上的蒙古族同胞大多以游牧业为生，他们喜欢摔跤、射箭、骑马，马在蒙古族人民的生 活当中非常重要，他们放牧离不开马，外出也离不开马，因此他们也被称为马背上的民族。 三、学习歌曲、培养兴趣 1 .我们了解了蒙古族的生活习性和美丽的风景，再来听一听蒙古族的音乐旋律是怎么样的？ （师吹口风琴） 2 .师：了解了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声，单听歌声肯定没有这么庆幸，孙老师 再给同学们带来一段来自蒙古族的舞蹈，请同学们边听蒙古大草原的歌曲，边看来自蒙古大草原的 舞蹈，（ppt5）它又会给我们带来怎样的感觉呢？ 3 .师：孩子们，大草原的歌声和舞蹈美吗？请同学和大家提供一下你听后的感受吧。（你最想 做什么？）ppt6 生：我仿佛来到了大草原，和小牧民一起放羊。生： 4 .二次聆听歌曲，请同学们把自己当成是蒙古族的小牧民ppt7,轻轻的起立，小牧民们请骑 上你们的小骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！（播放《我是草原小牧民》歌曲，学生随老师做动作）（ppt8）大家说当小牧民的感觉怎么样？（好）草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会 唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲《我是草原小牧民》。（板书） 3、师：有节奏的朗读歌词，（ppt9）并想一想这首词中的小牧民心情是怎么样的？（师教一 次，生自朗读一次。） 4、加入打击乐器有节奏的朗读歌词。（先学习打击乐器的方法，再集体边朗读边运用打击乐）（pptlO） 5、师：为了能够更快的和小牧民们一起玩，我们就赶快来学会歌曲吧！现在老师弹一句旋律， 同学们用“啦”来哼唱旋律。（PPT11） 6、师：同学们学习了一遍大草原的歌曲开心吗？现在我们就带着愉快欢乐的心情来学唱歌词， 老师一句同学们一句。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f811ab49a8fcc22bcd126fff705cc1754275f50.html