我是草原小牧民 南站镇中心小学 佟瑞静 一、教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《 我是草原上的小牧民》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过歌曲演唱、用不同的节奏型为歌曲伴奏、舞蹈表演等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、审美能力。 3、情感目标：通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，丰富学生的情感体验，让学生在音乐实践活动中增强音乐表现的自信心和成功感。 二、教学重难点： 1、学唱歌曲，引导学生用自豪、欢快的情绪自信的演唱歌曲。 2、掌握八分休止符与附点八分音符的时值；为歌曲创编不同的动作。 三、教法学法： 重点采用欣赏、听唱法、示范法、情境教学法、体验创新法等教学方法组织教学。重视学生的音乐实践，把学习的主动权教给学生，激发学生的创造意识的同时让学生感受美、表现美。 四、教学准备： 教学光盘、电子琴、小鼓槌等 五、课时分配： 一课时 六、教学过程： （一）律动练习、复习导入 复习前课内容《草原上》，师生随歌曲旋律律动。 （二）聆听歌曲 、感受情绪 1、欣赏《我是草原小牧民》，引导学生听辨这首歌曲与前首歌曲的区别。 （表现同一主题“草原”的两首歌曲在情绪、速度、节奏方面有什么不同？） 速度 节奏 情绪 《草原上》 慢 舒展 优美、抒情 《我是草原小牧民》 快 紧凑 欢快、活泼 （三）学习歌曲 1、复听歌曲，了解歌曲2/4拍的节拍特点。 2、指导学生按歌曲节拍的规律做拍手练习。 3、再听歌曲，了解歌词内容。 4、熟悉歌词，随老师按节奏念诵歌词。 5、师弹琴分句教唱，学生跟老师分句学唱。 6、就难点反复练习。（如14小节“6 0 6 0”演唱时强调休止符的特点; 18小节“1. 2 3 5 ”掌握附点音符的时值）。 7、采用师生对唱、男女生接唱等多种歌唱形式巩固练习 8、指导学生在唱会的基础上进行有感情的歌唱。 （四）课后延伸 1、出示三种节奏型： a、 X X X | X X X | X X X | X X X || 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e8d2c8d5a1b6bd97f192279168884868762b8bd.html