五年级下册教学设计 人教版五年级下册教学设计 【教学目标】 １、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。 ２、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。 【教学时间】 ６～８课时。 【教学过程】 一、自由阅读导语和１～４课，课后资料袋以及Ｐ１６８补充阅读材料《拉萨古城》 １、认识生字，自己勾画喜欢的词语。 ２、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。 ３、聊一聊： 通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展 二、提问 关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？ 在笔记本上进行罗列： 草原风景 1 蒙古族的生活 丝绸之路 匈奴族的.迁徙 张骞出使西域 西域部落 新疆建设兵团（解放军进疆） 青藏铁路 拉萨 藏教寺庙 三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流 四、处理精读课文 １、《草原》： ⑴明确： 课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 ⑵体会： 静态的景物描写；动态的迎客场面。 ２、《白杨》： ⑴生存环境──茫茫戈壁，渺无人烟 ⑵明确： 白杨的形象外型──高大挺秀，笔直 个性──坚强、不动摇、适应力强 2 ⑶明确： 写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青《帐篷》）明确借物喻人的写法。 ３、学生解决课后练习，教师做适当指点。 ４、背诵描写草原和白杨的有关段落。 五、处理略读课文 １、《丝绸之路》： 借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前１１５年的东西方交流的一个场面。 借助相关词语了解课文中的照应。 开头：仿佛看到了仿佛听到了 结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。 ２、《把铁路修到拉萨去》： ⑴学生分析： 地质条件复杂 把铁路修到拉萨去，天气情况恶劣 确实不是一件简单的事极度缺氧西方媒体预言 ⑵讨论： 把铁路修到拉萨去一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困难的勇气。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fa528fbf311f18583d049649b6648d7c1c708b9.html