烛之武退秦师教案设计 烛之武退秦师教案一等奖 教学目标： 1、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2、了解《左传》这部编年体史书的基本状况及其在中国文学史上的地位。 3、在诵读过程中，培育同学阅读和理解文言文的力量。 教学重难点： 1、 烛之武如何劝退秦师。 2、 烛之武的说话艺术带给我们的启示。 3、 重点文言词语及句式。 情感态度与价值观： 1、学习烛之武临危授命，维护国家平安的爱国主义精神。 2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人相互沟通、沟通。 课时： 两课时。 内容安排为：第一课时梳理文意，重点讲解第三段烛之 1 / 3 武退秦师的技巧和功效；其次课时解决文中消失的各类文言现象，重点解析烛之武的人物形象及烛之武爱国主义精神。 教学过程： 一、导入新课: 《战国策?东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵”。前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。而我们今日所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉正养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！他就是：烛之武！ 二、解题并整体感知： 文题为“烛之武退秦师”，那么为什么要退？由谁退？怎么退？结果如何？我们先来看一张当时的时局图。 简洁讲解时局图后，请同学结合自己对课文的了解，思索： 1、烛之武为什么要退秦师？ 【明确】由于秦晋围郑 2、秦晋为何要围郑？ 【明确】由于郑国“无礼于晋，且贰于楚也”。 3、“无礼于晋，且贰于楚也”都是郑国和晋国之间的“冲 2 / 3 突冲突”，秦国为何也来围郑？ 【明确】由于秦晋之好，秦又有往东扩张的野心。 4、谁举荐了烛之武？他自己为什么不亲自上阵？ 【明确】佚之狐。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fcf4b30cf7931b765ce0508763231126edb7786.html