范文大全 - 让每个人平等地提升自我 《掩耳盗铃》 教学目标 1、学习寓言《掩耳盗铃》，认读相关的生字词语。 2、正确，流利，有感情的朗读课文。 3、理解课文，懂得自作聪明是愚蠢的道理。使学生理解做人的道理，进而树立正确的人生观。 教学重点 1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。 2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。 教具准备 生字卡片 铃铛 教学过程 一、直接导入新课，介绍寓言 1、教师板书课题《掩耳盗铃》，指名读一读。 2、教师介绍寓言：是通过浅显的故事来说明生活中的一个道理。 3、教师导入：那么我们今天学习的《掩耳盗铃》讲的是一件什么是？作者要告诉人们一个什么道理呢？ 二、自读课文，学习生字 1、教师引导学生自读课文，解决字词障碍读通课文。 2、检查学生自学生字的情况。 （1）教师出示生字词语卡片，指明认读。 （2）学生互相检查识记生字的情况。 1 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 （3）教师强调个别生字的读音和字形。 yù dào 寓 盗 （4）齐读新词，加以巩固。 发觉： 掩耳盗铃： 3、指名读课文，检查学生自读课文的情况。 4、全班齐读课文。 三理解课文，明白道理 1、学生自读课文，分组讨论，想一想:课文讲了一件什么事。 2、指名发言（讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，结果被人发现了） 3、引导学生用自己的话复述课文内容，先讲给同桌听。 4、课文讲述碰到铃铛那会儿有什么现象，教师拿出铃铛让学生分组实验（“那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起了，被人发觉。”） 5、这一点那个人知道么？（知道） 6、知道他还用手去碰门铃，他是怎么想的？（“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不到声音了吗？） 7、指导感情朗读这句话，分组朗读。 8、讨论、交流：这则寓言告诉我们什么道理？（指名反馈，只要学生用自己的语言把大概的意思说一说就行了） 四、正确、流利、有感情地朗读课文，先由学生评价，再由教师评价。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70005c85930ef12d2af90242a8956bec0975a5af.html