如何上好小学音乐欣赏课 一、深钻教材是教学的根本 音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，教师在上课前必须熟悉教材，理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏教学的方法。 音乐是一门技术性与知识性很强的艺术，不仅要对音乐有所了解，还要了解文学、美术、历史、政治等多方面的知识才能深入的理解音乐。所以，教师必须首先熟悉音乐，在反复聆听的基础上获得感受。具体到某一首作品，可以做以下案头工作： 1.反复聆听音乐，记录音乐的主题旋律并能用钢琴演奏； 2.分辨音乐作品中各种音乐要素的特点；（音色、旋律、速度、力度是怎样的，以及各音乐要素的变化及对比） 3.分辨音乐主题是如何发展的； 4.分辨音乐的结构；（也就是曲式结构） 5.了解作者的简况； 6.了解作品创作的时代背景及一些趣闻轶事； 7.了解与作品相关的文化内涵，如诗歌、绘画、文学、历史、地理及风土人情等； 8.在反复聆听中引起自己的情感体验。（引起共鸣，产生联想和想象） 9.产生设计欣赏教学的思路。 二、我觉得讲座中的音乐欣赏教学的设计也不错： 1.导入：引入教学的阶段。导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力。不可过多地用非音乐的形式代替音乐。（比如图片、文字、故 1 事等） 2.带着问题听音乐：每一次听音乐都要有目的地聆听，带着问题听音乐，如音乐的情绪、音乐的风格、音乐的构成等。 3.感受音乐：提倡完整的欣赏音乐，如果篇幅较长可以分段欣赏。 4.探索音乐：这是教学的中心部分，引导学生探索音乐的内部结构，首先要引导学生参与，不能以教师的感受代替学生的感受。 （1）分段欣赏（感受情绪、记忆主题、分析音乐要素、联想与想象） （2）完整欣赏（分辨音乐结构、加深记忆主题） 5.复听音乐：这是巩固、加深记忆的阶段。 6.感悟音乐：感悟音乐是深入感受音乐的阶段，可介绍作者、创作背景及相关文化，升华对音乐的感悟和理解。 7.表现音乐：用外化的手段表现对音乐的感悟、感受。 三、再就是音乐欣赏教学中教师的思维方式要更新 1.教师本人先要对音乐作品作比较透彻的了解 2.抓住音乐形象这条主线 3.相信学生对音乐的感悟与理解 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7018255a158884868762caaedd3383c4bb4cb475.html