?整理衣柜?中班教案 活动目标： 1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。 3、在游戏的情景中体验成功的。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等 活动过程： 一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。 1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？" 2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。 二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。 1、师生共同寻找服装正、反面的不同。 "你觉得这条裤子整理得好？为什么？"〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕 "裤子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕 "这件开衫的`正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕 "这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕 2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 "这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？" "怎样将裤子翻正呢？"〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕 "我们可以用什么方法把它翻过来？"〔自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。〕 3、师生共同总结整理服装的方法。 "我们应该怎样整理衣服呢？"〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕 三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 "老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？" "请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。" 2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。 活动延续： 1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。 2、在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。 教学反思： 什么是真正意义的操作？在数学活动中，幼儿的操作要表达幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/701bf25b2a4ac850ad02de80d4d8d15abf230086.html