大班综合活动“整理衣柜”说课 此活动选自《幼儿园适应性发展课程》大班主题活动《要上小学了》。在主题的开展中，我们组织幼儿进行了收拾整理物品的大班的孩子准备毕业进入小学了，因此，增强幼儿的生活自理能力，让幼儿养成良好的生活习惯是本阶段重要的教育目标。我们了解到很多孩子在幼儿园能够独立整理物品，但是在家里，却很少动手，原因一是家长的包办代替，二是幼儿整理物品的能力较弱。因此，就算幼儿具备了做家务的热情，但如果没有相应的能力是无法将热情去付之现实的。做为老师，应该关注到幼儿的需求，并给予及时的帮助，教给幼儿相应的技能。因此，我设计了“整理衣柜”的活动。活动目标主要是让幼儿通过整理衣柜，学会将衣物进行分类，并尝试按一定特征归类摆放整齐；感知分类摆放物品给生活带来的方便；发展观察能力、分析能力以及合作能力。整理物品是幼儿力所能及的工作，而幼儿平时接触的一些整理工作多为整理玩具、图书，只要将物品分类放好或摆放整齐即可。而整理衣柜则要让幼儿学会将衣服进行分类的同时，再按一定的特征摆放整齐，这就大大提高了整理的难度。制定这样的活动目标既建立在幼儿已有的经验的基础上，又将经验进行了提升。《幼儿园教育指导纲要》指出，教育活动内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远性发展。幼儿掌握这个分类摆放的经验后还可以应用到生活中的各种整理工作中，具有很大的现实意义。在活动中，我采用了操作法、谈话法以及图表记录法。活动一开始我首先让幼儿自由分组进行整理衣柜，然后引导幼儿发现问题并寻找解决问题的方法，接着再教幼儿学习怎样分类摆放衣物，最后幼儿用学会的知识再次去整理衣柜，让知识在生活中得到应用和提升。在幼儿学习分类时，我采用了图表记录的方式，这种直观的方式有助于幼儿梳理抽象的思维，更易于幼儿掌握知识。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e9ec4132a4ac850ad02de80d4d8d15abf23005d.html