垃圾分类总动员——幼儿园课程故事 垃圾分类是指按照一定的标准和规定将所产生的垃圾分类投放、储存、搬运，从而转变为公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。 本项活动主要是通过讨论、探究、设计等形式让孩子们知道垃圾分类的意义，了解可回收垃圾、厨余垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注意节约资源。 二、活动目的 1. 让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义，了解可回收垃圾、厨余垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾都包括哪些，了解垃圾可以被人们通过多种方式处理。 2.培养孩子们的垃圾分类的意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾以及对垃圾分类的习惯。 3.激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣，知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。 4、家园共育，与社区合作，营造垃圾分类人人知晓，人人参与的良好氛围。 三、活动由来 随着我园开展的“环保小卫士”这一主题活动的深入，我们通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。 孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎么去分类垃圾，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 四、活动实录 生活中垃圾随处可见， “垃圾”不仅对人们的健康会带来不良影响，也会对环境造成一定污染。但是，如果大家能对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心健康，保持环境的洁净。为了了解“垃圾”对环境的危害，也了解如何对“垃圾”进行分类，我园进行了“垃圾分类总动员”的主题环保活动。 大班孩子们对于垃圾分类特别的感兴趣，各种形式的垃圾分类行动开始，孩子们对厨余垃圾，可回收垃圾，有害垃圾，不可回收垃圾进行了讨论，从而感受垃圾分类的好处以及方法等等，因此议论开来，我们的课程也悄然展开…… 初见垃圾分类——在周一的升旗仪式上，大家通过老师的介绍，认识了垃圾分类，由此展开了行动，孩子们对四种颜色的垃圾桶特别感兴趣，仔细聆听老师说的内容，有的孩子说：“哇，这个红色垃圾桶可真神奇”也有孩子窃窃私语：“我爸爸和我说，现在我们不能乱扔垃圾，要给垃圾分类呢”“你们看，那里有四个颜色的垃圾桶呢，不知道绿色垃圾桶里面该放什么呢？”孩子们都被这四个颜色的垃圾桶所吸引，在之前的生活中幼儿认识的垃圾桶虽然也是各种各样的，但是从来没进行过分类，而对于四色垃圾桶本身，幼儿是陌生的。结合课程教学契机，联动家长资源，共同为幼儿创造主动发现生活中垃圾分类的机会。 探索垃圾分类——1、再次认识垃圾分类，让幼儿们结合小区内的四色垃圾桶，大家一起去寻找四色垃圾桶，一起去看看到底哪里有这些新垃圾桶呢？孩子们通过放学时间和休息时间，和家人们找到了小区内投放了新垃圾桶，并一一记录下来到底在哪里有新垃圾桶，调查结束后他们要把自己的发现分享给其他孩子。通过调查，发现小区内都新投放了新的四色垃圾桶，那为什么要投放呢？孩子们通过老师的简单介绍也有很多自己的想法，比如我们把塑料瓶放进蓝色垃圾桶里面，这样收废品的老爷爷就很方便能整理垃圾了，如果在绿色厨余垃圾桶里面放入纸张，那么厨余垃圾就不能给小猪喂食了等等，孩子们的想法不断涌现，看见孩子们这么多想法，老师们从孩子的视角出发，制定了关于垃圾分类的周计划，让孩子们在课程中学到更多关于垃圾分类的内容，通过调查幼儿已有经验，再让孩子进行探究并验证，逐渐有一个过程性的知识点的推进，再到结果的呈现。并制作了垃圾分类的小玩具，让孩子们将所学到的内容，自己制作各种各样的垃圾. 走进垃圾分类——1、大班的孩子们带着他们自己画的垃圾分类宣传单出发啦，向小区的人们宣传关于垃圾分类的常识，这次活动不仅让孩子养成垃圾分类的的习惯，还让更多的人认识到垃圾分类。2、当小小清洁工，城市的美好除了我们进行垃圾分类，更离不开清洁员叔叔阿姨们，今天大班的孩子们也体验了这份职业的艰辛，他们和老师们一起去捡垃圾，不一会儿他们的垃圾袋里面就收获满满的，孩子们出发时以小组为单位，还自己进行了分工合作，在捡垃圾的过程中进行了垃圾分类，完成后，把垃圾送回了不同的“家”，有的孩子送错了“家”还会有垃圾小分队的组员进行提醒，可见孩子们对垃圾分类的热情。3、小小督导员，孩子们走出校园后认真学习了垃圾分类细则，争当小小督导员，这一天，带着孩子们去小区内当小小督导员，认真的告诉前来倒垃圾的人们应该如何给垃圾分类，还认识了现代化垃圾回收站，并操作了现代化垃圾回收站，孩子们发现不同的垃圾分类回收后就可以再次利用，变废为宝。4、大班幼儿来当小小宣讲员，开展了“走门串户”宣讲垃圾分类的活动。在宣讲活动中，大班的小小宣讲员们走进小班的教室，亲切地告诉弟弟妹妹：“我们幼儿园门口里有四个不同颜色的垃圾桶，我们手工课上的废纸要扔到蓝色的垃圾桶里，我们吃过的香蕉皮要扔到绿色的垃圾桶里。”宣讲员们来到传达室，用稚嫩的声音告诉保安叔叔们：“幼儿园门口的落叶要扔到灰色的垃圾桶里，你们修理的玻璃灯泡是有害垃圾呢，如果不要了要扔进红色垃圾桶里面。”宣讲员们又来到食堂里，大方地告诉食堂阿姨们：“剩菜剩饭要扔到绿色的厨余垃圾桶里”等等......5、画出未来，孩子们还了解了垃圾处理器，他们自己动手画出了自己想创作的垃圾处理器，给孩子们种下了新的梦想的种子。希望你们设计的垃圾处理器能把所有的垃圾都处理干净，让世界变得更美好。孩子们还绘画了美丽的世界，这是他们通过垃圾分类想让世界变得更美丽，让我们的蓝天更蓝，白云更白，每天都呼吸着新鲜的空气。这难道不是我们所有人的创想吗？ 五、活动分析 幼儿环保意识的培育是整个环保事业的基础，虽然年幼力薄，但是孩子正确的环保意识的养成对于整个环保事业是非常重要和必要的，幼儿期是环境意识萌芽和初步养成的关键期，在这个时期对孩子加以引导和确立其认知，孩子就能形成对于周围环境的正确认识，和保护周围环境的正确意识。 科技的迅速发展必然带来社会民众素养的提升，而垃圾分类的出现则是人类在科技发展中对于环境环保和环保的体现，这是人类文明程度提高的表现。幼儿教育是启蒙教育，孩子的教育需要从小培养。这次垃圾分类活动的开展，不仅能够使幼儿养成垃圾分类的良好习惯，还能提高他们的环境素养和环保意识，将环保教育延伸到家庭，带动家庭和幼儿园共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底，实是百利而无一害。孩子在参与活动中自己身心愉悦，同时开展“变废为宝”此类益智活动还能促进孩子的动手能力，增进和孩子的感情，促进孩子们之间的交流，让他们能在游戏中成长和获得知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/705aa6e6332b3169a45177232f60ddccdb38e617.html