《在沙漠中心》教学案例 一．素质教育目标: （一）知识储备点: １．了解20世纪初航空、航天史、资料。 ２．掌握作者的生平经历。 （二）水平培养点: １．了解作者在沙漠中心所经受的生死考验。 ２．感受主人公的心理历程。 （三）情感体验点: １．感悟作者的冒险精神。 ２．学会准确对待挫折与失败。 二．教学设想: １．重点、难点: 感受主人公心理历程。 ２．课型及基本教学思路: 课型:活动型。 基本教学思路:课前引导学生查阅资料，了解航空航天史及作者的生平。课上采用速读方法，画出文中的关键句并实行概括。在分析各部分具体内容的基础上，探讨作者所经历的生死考验，感受主人公的心理历程。 三．教学准备: １．圣埃克絮佩里的生平、简介。 ２．飞机在沙漠中失事的视频短片及课件。 四．课时安排: 一课时 五．教学设计: １．情境导入: 同学们，人在遭遇到意想不到的灾难后会怎么办呢？请同学们看一个视频（飞机在沙漠中失事的视频）。无独有偶，1935年，法国著名的作家飞行员圣埃克絮佩里就经历了这样一次灾难。下面让我们一同走进《在沙漠中心》，看看他是怎样经受住考验，成功脱险的。 板书课题及作者。 ２．这节课，我们主要完成两个任务: （１）了解作者在沙漠中经受的生死考验，感受主人公的心理历程。 （２）感悟作者的冒险精神，学会准确对待挫折与失败。 ３．首先，让我们一起走近作者。 圣埃克絮佩里:1926年，圣埃克絮佩里进入拉泰科埃尔航空公司。在此期间，出版小说《南方邮件》（1929）、《夜航》（1931），从此他在文坛上声誉鹊起。1930年又一部作品《人类的大地》问世。 第二次世界大战期间，他重入法国空军，后辗转去纽约开始流亡生活。在这期间，写出《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》（1943）、等作品。《小王子》的发行量仅次于《圣经》和《资本论》。1944年，返回同盟国地中海空军部队。在当年7月31日的一次飞行任务中，他驾驶的飞机飞上湛蓝的天空，就此再也没回来。 ４．下面，让我们与圣埃克絮佩里一起“走近探险活动”。请同学们快速浏览课文，做好段落标记，同时思考以下两个问题。 教师活动 学生活动 总体明确:干渴、寒冷、精神上痛苦。如: 1．“我”身处（１）天气已经很冷了； 沙漠中心，生命受（２）我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。 到了怎样的威（３）我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。 胁？从文中哪些（４）我从前怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干句子能够看出。 渴产生的反映多奇怪啊！ …… 明确: （１）为了解决口渴问题，我喝了纯乙醚和90°的酒精。 2．“我”想到（２）为了解决口渴问题，我用一块布片来接清晨的露了哪些求生的方水。 法？请用“为（３）为了解决寒冷，我把身子埋在沙坑里。 了……我……”句（４）为了躲避寒冷，我只好团团转。 式回答。 （５）为了克服艰险，我把露水当作希望。 …… ５．同学们找的很准，概括的很准确。下面让我们“一起去探秘”。 教师活动 学生活动 聪明的你，请明确: 从文中找出表达（１）而现在，我却要感到自己快要冻死了。（痛苦） 作者心情的句子，（２）我对自己说:“这不是寒冷，是别的原因，是我的分析这些句子表大限到了。”（绝望） 达了作者什么情（３）我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。（平静） 绪？请同学们在（４）“上路吧，普雷沃！”我们的喉咙还没有噎住，“我书本上划出来，互们应该继续走下去！”（乐观） 相交流。 …… ６．痛苦－绝望－平静－乐观，在一时间全都体验过了，可见，圣埃克絮佩里是多么的坚强。文中一定有你喜欢的句子，请读出来给大家听。“我喜欢，我来说”。 生1:寒风就像平原上的骑兵向我直击过来，我只好团团转以躲避它的来犯。 明确:把“寒风”比作“骑兵”，生动形象的刻画了人物的感受，并且在那样一种严酷的环境中作者能用一种比较风趣的语气来表达自己的艰难处境，从中能够看出“我”具有一种乐观的精神。 生2:我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对于从事我们这个行业的人来说也很正常。然而，我总算呼吸过海风了。 明确:表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。 生3:“上路吧，普雷沃！”我们的喉咙还没有噎住，“我们应该继续走下去！” 明确:含义深刻的暗示了作者与他的朋友挣脱了死神，等来了黎明，他们将继续前行，实践自己的信念。 …… ７．理解生活，感悟人生，这样的人生才有意义。看一下“我理解，我感悟”。 生1:我欣赏圣埃克絮佩里的坚强乐观精神，正是这种精神让他克服了困难，走出了困境，我要学习他的这种精神。 生2:由此，我联想到了我的学习生活。平时我们在家衣来伸手、饭来张口，一切都是父母代办，如果我们遇到了这样的困难怎么办？从这一刻开始，我要自立自强。 生3：由作者的处境我想到了“办法总比困难多”，只要想办法，一定能克服困难！ …… ８．总结： 同学们说的都很好，其实我们在不知不觉中所做的一切都是为了生活。这是一种有追求，怀抱责任与理想的生活。正如伟大的飞行员圣埃克絮佩里一样，痴迷于飞行并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活，无畏死亡，并不是看轻人生，而是因为热爱生命。 圣埃克絮佩里曾有一句话，送给大家： “一个人当他以造物的名义和死亡抗争的时候，就是勇敢的人。” ９．板书设计： 在沙漠中心 圣埃克絮佩里 心情：痛苦 绝望 平静 乐观 人生：品味人生 正是挫折与失败 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70ad2e343a68011ca300a6c30c2259010202f3f2.html