作文
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作文教学中的体会 作文是一个复杂的艺术加过程，要完成这一过程，需要作者用心体会，潜心感觉，是脑力劳动、创造性的劳动。培养学生良好的写作能力，是我们语文教学中的一个重要环节。如何让学生去写作文、写好作文，是职业学校每一个语文教师深刻思考和反复研究的问题，现将在实践教学中的几点体会介绍如下： 一、多读书、读报、多做笔记是作文的基础。 许多学生在写作文时感觉到“无话可说，无句可写”，造成这中现象的主要原因就是学生读书少、词语少、佳句少。“读书破万卷，下比如有神”，只要学生平时多读书、多读报，从课外阅读中获取营养，积累写作素材，学习语言运用和写作技巧，从阅读中提高文化文学的修养，开阔眼界，就能较快地提高作文水平。另外作为教师还应注意多为学生提供阅读信息，指导阅读方法，并要求学生随时作好读书笔记,这样使学生写作文时有所借鉴，“积硅步方能致千里”。使学生从“学着说、学着写”逐步走向“写自己的、说自己的”。把作文从一件难事变成一件趣事。作为语文教师还应注意让学生阅读同学中优秀的范文，这些水平和自己相差不多的文章，他们很容易领悟自己同学是怎样构思的，怎样写作的，这样能“近水解近渴”能更好的激发写作热情，提升作文水平。 二、观察是作文写作水平的重要环节。 培养学生的观察力是提高学生写作水平的重要环节，培养学生的观察力能开阔学生的视野，活跃思想，激发学生兴趣。培养学生的观察力，其一针对学生观察过程中的心理特点，提出明确观察要求。学生在一般情况下，观察力是薄弱的，幼稚的，主要表现在观察过程中存在着无意性、情绪性、主观性和片面性，因此首先要求向学生讲明什么是观察，强调观察在作文中的地位和作用，以引起学生足够的重视。观察可以大至天地日月，小至虫蚁草木，仰视天文，俯视地理，只要做一个有心人，持之以恒，终有可写、可成。其次对学生的观察力要进行有意识的培养，决不能让他们任其发展，克服观察过程中的心理弱点，提出明确要求。其二教给学生观察的方法、观察的能力，正确地运用合适的方法进行观察。第一顺序法：就是在观察中按照一定是顺序和规律进行观察，如观察静物时在空间顺序上，有远近、里外、上下左右、前后之分。第二想象法，观察想象过程是“知识进化的源泉”，因此教给学生想象法是作文教学中举足轻重的一环。如《荷塘月色》一文中2—6段对荷塘月色的描写，我让学生在认真阅读的基础上利用想象法再现这一情景，从而感受月色下荷塘的美丽，体会作者的此时的心情。第三比较法：就是通过比较法进行观察，有助于完成观察任务，达到观察目的。其四在学习观察方法的基础，加强观察训练，一是加强定期观察训练，就是预先确定了目标、范围，有目的、有计划、有要求地观察，例如观察秋景中的落叶应先提出观察提纲，1、落叶是什么颜色的。2、秋天哪些树的叶子还很茂密。3、未落的树叶尚在树上，还是尚在低处的树枝上等等。二是机遇观察训练 ，要求学生随时到对日常生活中的事物进行任意的观察，遇事多问几个为什么，善于在平凡的生活中发现不平凡的事，要求学生建立观察日记，形成观察习惯。 三、作文来源于生活。 生活是写作的源泉，学生写作的素材离不开生活，一般来说，学生具备了语言运用的基本功之后，只要在生活中有切实的感受，认真的具体的写出真实生活，就容易写出内容丰富充实的文章。因此，作文教学一定要和生活紧密联系起来，要组织学生去观察生活，理解生活，体会生活，进而反映生活，要提倡从生活中选取素材，提倡写生活的真谛，以朴实的语言写生活的真实、真情。同时要学会感悟生活，使文章有新意、有广度、有“亮色”。以小见大，从心灵中多阐发有哲理性的悟语，来折射生活。例如有一位学生在作文真实地记叙了对大伯的种种不良印象，特别是对大伯的好吃懒做、偷鸡摸狗的行为，更是深恶痛绝，但当大伯一旦病故，这位学生又禁不住悲伤起来，为什么会这样呢？作者是这样写的：“为大伯守夜的那晚，我呆呆地坐着，为什么一个人至垂暮之年，我们还不能原谅他呢？而让大伯在孤单、悔恨、彷徨中撒手人寰呢？我眼前仿佛又看到了大伯临终前那双没有闭合的双眼，那眼光中有着无限的乞求和赎罪，还有一丝淡淡的解脱，我为大伯燃上一柱香，质朴的松香仿佛弥漫在整个天地间，抚慰着我们的心灵，让每一个人都能得到人间最真、最美的亲情吧”！ 四、创新是作文永恒的主体 创新能力是创造和发现新的事物的能力，创新作文能使作文更有新意，能收到意想不到的效果，作文创新要从以下几个方面，其一材料要创新。学生选材经常让人似曾相识，多是老师给“我”补课；给盲人带路；给老大爷提水等。仿佛只有时间和姓名不同，这是不注意创新选材的结果。生活丰富多彩，事物千变万化，只要学生用心观察，有许多材料都可以写入作文。“世事洞察皆学问，人情练达即文章”。只要我们对学生积极加以引导，教育学生多留意生活，关爱生活，学生的作文材料就会新颖、充实、鲜活。其二立意要创新。没有创新立意创新的作文，往往是只看过开头就知道结尾，训练学生的立意创新，首先让学生学会独立思考，善于从多角度思考的习惯，正如“一千个人眼里有一千个鲁滨逊”，不迷信权威，善于质疑，学会逆向思维，如“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。给这句流行语反思，立新意为“忠言何必逆耳，良药未必苦口”。从而助于学生的成长，更符合当前社会、学校、家庭教育的实际。其三、语言要创新。生动、新鲜的语言使文章出色，提高层次。学生在作文中往往不会善变词句，千人一面。如写《我的同学》多数同学在人物描写时都写上“我的同桌浓眉大眼”。其实相差甚远。语言创新应注意培养学生的语感，让他们多读、多写、多练，让他们增加积累，将鲜活的生活本身展示出来，语言自然会活泼，多于变化。如《古都的秋》一文中第五段对秋蝉、秋雨的描写，我让学生认真的阅读，然后变成自己的语言，结合实际说一说自己的家乡的秋蝉、秋雨，这样对学生的语言组织能力、表达能力、创新能力都有了一个较好的锻炼。另外，教学中注意不断丰富学生的词汇，有助学生的语言创新。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70f4461e650e52ea551898b0.html