2019最新人音版音乐九上《前门情思大碗茶》教案《前门情思大碗茶》 课 型： 演唱课 课 时： 1 课 时 指教者： 黄 玉 梅 年 级： 初三（1——4）班 时 间： 10/9 11/9 12/9 14/9 教 学 目 标： 1：能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。 2：在体验并模仿京韵大鼓的基础上,表现出远方游子归故里时的爱恋之情。 教学重难点： 重点：歌曲演唱。 难点：情感体现 教 学 方 法：以视听相欣赏为主,讨论相结合的方法、 教 具 准 备： 课件 多媒体 教 学 过 程： 一、导入： 听赏《门前情思大碗茶》 （课件播放歌曲—感受） （学生活动） 思考1——音乐特点 1 / 3思考2——情感体现 二：听赏《门前情思大碗茶》 三：曲作者姚明——现在人民解放军空军政治部文工团从事音乐创作,主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是》等。视唱全曲,不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地方要表现出来,这也是本歌的特色体现。 四：词作者阎肃——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下这首歌,感受一下歌曲所表达的情感。 五：讨论回答 1,音乐A段“我爷爷 ……”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？ 2,音乐B段从“啦……”开始到结束,旋律有什么特点？体现了怎样的情感？ 教师点评： 问题1表达了归侨回到朝思慕盼的前门时,回忆起儿时和祖父辈在哀草蓬生的所度过的灰色年华；如今再看到英姿挺拔、红墙碧瓦的时,带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口吻,随着思绪起伏,有时显的十分激动,有时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声,声情并貌,恰当的表现出作者的内心情感。 问题2其旋律在高音区展开,表现出游子难以抑制的激情,通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。 歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材,并借用了大量的装饰音来处理歌词,保证了字正腔圆,声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色,使歌曲京味十足,韵味无穷。 六：反复练唱歌曲 教师教唱、学生学唱 并鼓励学生独唱或小合唱。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8f7c0696aeae009581b6bd97f1922791788be7b.html