《乡土中国》（阅读指导）学习任务单 课程基本信息 课例编号 课题 教科书 2017TBBSYW05XT01 学科 语文 年级 高一学期秋季 《乡土中国》（阅读指导） 书名：普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1 .把握作品的主要内容，理清主要概念和核心观点。。 2 .初步掌握学术作品的阅读方法，能够用结构框架图或者思维导图来理清《乡土中 国》的知识体系。 3 .结合现实生活认识《乡土中国》的意义。 课前学习任务 1 .准备一个《乡土中国》专用本，用于完成作业，并记载有关《乡土中国》的阅读 收获。 2 3 4 5 .按照学习任务单上的例如为自己制定一份“阅读计划表”，尝试进行阅读规划。 .阅读课本第五单元的全部内容。 .翻阅《乡土中国》，浏览目录，阅读《重刊序言》、《后记》，至少读完前三章。 .根据完成以上课前学习任务后的收获，试着为自己设立阅读目标，想一想自己想从 这本书中了解什么。 课上学习任务 【学习任务一】 阅读《乡土本色》，逐段梳理，了解各段内容。边梳理边圈划出文中的重要词语和相 关句子。 【学习任务二】 联系本章的标题和首段，可以看出这一章意在说明“中国社会是乡土性的”，那么中 国社会的乡土性具体表现为什么呢？ 【学习任务三】 《乡土本色》一章逻辑清晰，请用思维导图或者结构框架图来呈现这一章的结构。 【学习任务四】 在《乡土本色》中，费孝通先生是怎样一步一步说明中国社会的乡土性的？ 【学习任务五】 作者运用了哪些论证方法来证明自己的观点，联系文本具体说明。 【学习任务六】 第一章中“熟悉的社会”这一概念为什么要放在章末去说? 【学习任务七】 《乡土中国》是一部严肃的社会学著作，但是读来却并不晦涩难懂，令人望而生 畏，为什么呢？ 推荐的学习资源 《中华民族多元一体格局》 《江村经济》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7140f35351ea551810a6f524ccbff121dd36c5ed.html