大班科学活动教学设计 摩擦力 活动目标： 1、初步理解摩擦力的存在，感觉物体表面的圆滑程度会改变物体 的摩擦力，表面越粗拙，摩擦力就越大，表面越圆滑，摩擦力就越小。 2、体验感觉摩擦力对我们生活的影响。 活动准备： 课件 3 个，少儿两次实验的资料 活动过程： 一、引题。 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。 师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不相同？（雪地靴 -- 平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋 -- 立体的、又滑又？） 假如换一下穿能够吗？为何？ 二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。 1、师：这里藏着什么奥密吗？我们来做个实验。 2、介绍资料和实验方法。（ 2 条滑道 -- 纸滑道和绒布滑道， 2 个 纸筒。轻轻放上去，轻轻松手，会发生什么？ 3、少儿四人一组进行实验 4、沟通：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不相同？（距离远近、 速度快慢）并记录（出示课件一） 5、？ -- 为何相同的纸筒会由这么不同的结果呢？ 出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种奇特的力量，它会紧紧拉住纸筒，不让它滑下去，这类力叫做摩擦力（跟念）。当物 体粗拙时，摩擦力就大，当物体圆滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。 三、第二次 ，感知 1、 要求：同 的滑道， 筒穿上不同的衣服（ 生 、瓦 楞 、毛巾），与光 筒的比 。 2、沟通：你用了什么 法？有什么 化？ 什么会 ？（毛巾 最粗拙） 四、 。 假如登山 穿上冰刀去登山，会怎 ？ 假如⋯⋯ 会怎 ？小 ：登山 只有穿上鞋底粗拙的登山鞋才能 步登山，冰上运 只有穿上圆滑的冰刀鞋才能载歌载舞。 五、认识摩擦力在生活中的 用。 出示 件三： 所里的防滑 ， 什么要 ？（增添摩擦力，防 滑） 滑梯的圆滑（减少摩擦力） 活 延长： 出示一瓶子，老 碰到了困 ，受手太滑，打不开瓶盖，怎么 ？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/715de70b6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dd9.html