课题 教学目标 蜘蛛织网 1．能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。 2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 3．能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。 教学重点和难点 1．能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。 2．正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。 3．能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 教学媒体 课前学生准备 教学流程 生字；蜘蛛和蜘蛛网的图片；课文课件 课前预习（读读课文、圈出生字） （一）启发谈话，揭示课题： 1．出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是（生齐答）蜘蛛。 2．说说还有哪些字也是虫字旁？ 3. 在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么？（答后补齐课题，齐读课题） （二）听课文录音，初步感知： 1．清晨，风把蜘蛛吹到——（出示课文第一节）学生顺着往下读。 出示句子：蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮住了害人的苍蝇。学习生字：织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁 2．蛛织网时遇到了很多小动物呢！想不想知道他们是谁？让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦！ 3．交流后多媒体出示小动物图。 4. 这些动物是怎么叫的，你听到了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！（多媒体出示填空） 大公鸡（ ）啼， 猫头鹰（ ）叫， 1 （ ）小牛叫，（ ）小羊叫， 小狗（ ）叫，小猫（ ）叫，还有小鸭（ ）叫。 （三）读读演演，理解课文： 1．小动物对蜘蛛说了什么呢？你能自己轻轻地读读课文，把它们说的话找出来吗？看谁厉害，快试试。 2．指名分节朗读课文2-9小节 3．交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢？ 根据回答多媒体出示句子： “哞，哞。到湖边散散步吧！” “咩，咩。到岩石上跳跳吧！” “汪，汪。到草地上打个滚吧！” “喵，喵。去睡一会儿吧！” “嘎，嘎。去游泳吧！” “喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！” “咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊！” 4．用各种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。 5．小朋友读得真好，老师也想来读一读小动物们说的话。这样吧，我们合作来读课文2-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的反应，好吗？ 6．交流：你读懂了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、到草地上打滚-----，蜘蛛都没回答。 教学生字：散、岩、害。 结合图片记忆“岩” 7．你觉得这是一只怎样的蜘蛛？从哪些词可以看出。 8．蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过来找它了。（多媒体出示小青蛙、小马）它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？ 9．请小朋友们分角色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得好。 10． 蜘蛛没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢？ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71ba643ece7931b765ce0508763231126edb77a3.html