人教版小学音乐三下《小背篓》版教案：第六单元《小背篓》 教材分析：这首歌曲是第六册第六单元——“歌声中的回忆”中的一首欣赏课。是一首典型的民歌风的创作歌曲，优美生动，具有儿童语言特征，是一首优秀的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期幸福、快乐的生活。抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。 教学目标：通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过律动、演唱、绘画等方式，表现出对妈妈的思念之情。 教学重点：体会妈妈的爱。 教学难点：情感的体验。。 教学用具：录音机、电子琴。 教一师、生学组问过织好程教歌： 学 。 二、复习演唱《卖报歌》 全班同学一起表演唱《卖报歌》，鼓励同学们表演自己的动作。 播师放鼓录音励《：卖同报歌学》们，表学生演做得歌很表演好。 。 三、导入新课 教师：孩子们，在上课前，班里的“舞蹈小明星”给大家准备了一段舞蹈，请欣赏。大家可以跟着动起来， 学生活动：边看边跟着律动，然后做简单的评价。 教师：这段舞蹈不错，这段音乐也非常的好听，今天，我们就来欣赏这首好听的歌曲《小背篓》。（出示课题）。 四、欣赏歌曲。 1．初听全曲。 教师：请听歌曲，听完告诉我歌曲中唱到了哪些景色？ 学生活动：听。然后回答（深山、流水、阁楼等）。 1 / 3 教师：那谁能将这些景色在黑板上勾画出来？ 学生活动：有的画，有的看，然后进行评价或者提点建议。 2．分段欣赏。 （1）欣赏第一段。 教师：刚刚孩子们对这首歌曲已经有了印象了，接着我们就一段一段的欣赏，请听第一段，听完回答问题，第一段旋律和节奏有什么特点？第一段的歌词描写了什么情景？ 学生活动：听歌曲的第一段。（学生通过分组讨论和教师的指导下体会歌曲的旋律优美、跳跃，节奏张弛相间。歌词刻画了“我”坐在小背篓里“晃悠悠”的情景和小时侯与妈妈一起玩耍的可爱形象。 （2）欣赏第二段。 教师：你们真是聪明的孩子，那请听好了，这首歌曲的第二段比第一段多了个结束句，这个结束句的节奏有了什么变化？想想作者通过节奏的变化要表达他的一个什么样的心情？ 学生活动：听。（然后在教师的指导下体会结束句出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂，最后一乐句的旋律下行，好象是作者沉浸在甜甜的幸福童年中。） 3．复听全曲。 教师：作者有幸福的童年，老师也有幸福的童年，可我们都只能靠回忆来分享快乐了，孩子们现在你们正是快乐的时候，你们一定要珍惜妈妈对你们的爱。请你们轻声的跟着哼唱全曲，再体会一下妈妈的爱。 学生：跟着哼唱。 五、拓展部分。 1．说说妈妈的爱。 教师：孩子们，你们的妈妈爱你吗？你爱妈妈吗？谁愿意把你妈妈对你的爱说出来我们大家一起分享。 学生活动：说自己的妈妈怎样爱我的。（妈妈的爱永远都说不完的，孩子们通过回忆来说妈妈的爱，能让他们的情感体验得到升华。） 2．献给妈妈的歌。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71d0884cc0c708a1284ac850ad02de80d5d80603.html