作文试卷阶段一

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亲爱的同学:

你好!欢迎来到乐之教育。汉语是我们的母语,是世界上最美丽的语言之一,说好汉语、正确理解和使用汉语是我们每个人的使命和责任。通过大半个学期的学习,你的汉语基础究竟怎样,下面请拿起你自信的笔认真地完成这份试卷。

乐之教育三年级入学测试题

命题:任

积累与运用(23’)

1、投我以桃,_______________ 2_______________,如三月兮。 3______________,景行行止。

4_______________,杨柳依依;今我来思,_______________ 5、碧玉妆成一树高,_______________ 6_______________,万紫千红总是春。

7三人行, 焉。

8 ,淡妆浓抹总相宜。 9、填空描写人物外貌有四大招,他们分别是:

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 11、什么是扩句?

扩句就是:____________________________________________________________

12、下面是几篇作文的开头,其中( )运用了开门见山的开头方法,( )运用了环境描写的开头方法,( )运用了典型细节开头法

A. 我要去向往已久的石林了,不巧,中途下起了蒙蒙细雨,像花针,一丝丝的飘摇。车窗外一片朦胧。但我的兴致似乎更高了,雨中的石林是什么样子的?《雨中石林》

B. 每天,我背着书包经过十字路口时,总能看见他站在红绿灯下,面对着熙熙囔囔的人群和车辆,时而转身,眼神专注而坚定。在他的指挥下,那天纵横交错的车辆和人流,变得井然有序。《我最敬佩的人》

C. 每个人都有自己的爱好,我的爱好是打乒乓球。《养蚕》

13、同学们,之前我们一起学习了怎样进行恰当的人物描写,请仔细阅读下面一段话,并选择合适的选项。 A 语言描写 B肖像描写 C 心理描写 D动作描写 E 神态描写

成语大比拼(每项至少写三个)(12’)

心理描写:____________________________________________________ 外貌描写:____________________________________________________ 动作描写:____________________________________________________ 环境描写:____________________________________________________

句子比赛(20’)

扩句(4’)

1、洪水淹没了村庄。____________________________________________________ 2、同学们做作业。____________________________________________________ 缩句(4’)


1、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。____________________________________________________ 2、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。_________________________________________________ 修改病句12’)

1、街道上静悄悄的,行人络绎不绝。 ____________________________________________________

2、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。____________________________________________________ 3、菜园里种了很多蔬菜,有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。____________________________________________________ 4、我们班的董辉同学,主动承担图书管理员。____________________________________________________ 5、爷爷对我是那么的爱戴。 ____________________________________________________

6、下课铃响了,同学们有秩序地蜂拥而出。 ____________________________________________________

我会写(45每段15

写作练习:

我穿上溜冰鞋,走进了溜冰场,开始滑冰。忽然,我摔了一跤,起来之后又继续向前滑,接着又

再滑倒。妈妈看见我这狼狈相后,教了我滑冰的方法,我按照妈妈的方法去做,果然能轻松地向前滑了。《学溜冰》

请对上面写的片段进行修改,使文章看起来更形象生动(提示:可加入适当的心理描写,语言描写,动作描写) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



王老师还特别会鼓励人。有一次,王老师叫我回答问题,当时我胆子很小,所以站起来回答问题声音也很低,说完后,我自己都觉得不满意,我以为王老师会批评我。可是,王老师不但没有批评我,还对我说了一些话。经过王老师的鼓励,我的胆子变大了些,上语文课会举手回答问题了。当老师让我再读课文时,我声音响亮,口齿清楚而且没有一点错误。《我最敬佩的一个人》

请对上面写的片段进行修改,使文章看起来更形象生动(提示:可加入适当的心理描写,语言描写,动作描写) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我来到校园东北角的花园里。啊,好美!五颜六色的花,竞相开放。瞧,西边的桃花开得多好啊!啊,什么香?随着一丝清香,我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说,这叫紫荆。在东边,有一片不知名的花。还有那山茶花,它们有的开放了,红红的;有的还是含苞待放。《校园一角》

请对上面写的片段进行修改,使文章看起来更形象生动(提示:可对描写对象进行扩写补充,可引用诗句,可加入比喻、排比等修辞手法)

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