《闻一多先生的说和做》说课稿 一.说教材 《闻一多先生的说和做》是一篇写人的散文，在本单元中属于基础模块，是学生都要掌握的基础内容和必须达到的最低要求。本单元的学习重点是在整体把握文章思想内容的基础上品味语言，这篇写入散文是以品味语言的情真意切为主，以便增强语感，从而有助于更深刻地领会文章的思想内容。 《闻一多先生的说和做》以闻一多先生的“说和做”总领前文，前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，作者选取参加游行示威、起草政治传单、群众大会的演说三件事作为例证，表现了闻一多先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使得闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。而闻一多这个卓越的学者、大智大勇的革命烈士的一生，只用了六件事就表现出来，足见其选材的精当，结构的严谨。 二.说学生 该班学生基础参差不齐，总体成绩不理想，但学习语文兴趣不低，思维也算活跃，如果正确引导，他们还是能回答问题，甚至参与发言、争论，而要想让课堂活跃起来，就必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所思，课堂也才能活起来。 三.说教学目标 根据时代的需要,大纲的要求,教材的情况,学生的认知水平和情感倾向,我确立了本课的学习目标： 1、反复朗读，整体感悟文意，体味语言的优美。 2、积累语言，培养语感，提高语言运用能力。 3、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 具体目标： 一、知识与能力： 1、积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 二、过程与方法： 启发式，讨论研讨法 三、情感态度与价值观： 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 四.说教法 采用“用教材教而不是教教材”，“学生是学习的主人”为教学新理念，在教与学的双边活动中，充分发挥主导作用，通过点拨，启发学生思维，让他们主动积极地钻研课文，故我打算采用讲授式和启发讨论式相结合的教学方法，在引导学生走进文本、理解文本的同时，鼓励学生敢于发表自己独特的见解，使学生的主体作用得到充分发挥。 1、采用《最后一次讲演》录音片断创设教学情境，使学生迅速进入学习所需的特定氛围。从理性到感性让学生感同身受中碰撞出思想火发和想象空间。 2、紧扣主题，从朗读入手，走入文本，触摸人物灵魂，感知人物精神内涵。通过设疑、讨论、朗读、理解，让学生加深理解、体会、感悟。 3、在教学过程中，还学生主体地位，尽量让学生自己完成，教师予以适度地点拨和引导。 4、这篇文章的写作思路相对清晰，因此训练学生理清文章思路应该作为这一课的一个要点比较适当；同时通过训练，让学生意识到能够对一篇文章理清思路不是我们的真正目的，真正的目的是理清文章思路对于我们理解所有文章有极大的好处。 5、这篇文章的语言风格不是单一的，但文章的语言运用形式却是与文章的内在形式需求是和谐共生的：写作“古典学者的闻一多先生”部分的语言是典 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7293ec02c57da26925c52cc58bd63186bdeb9243.html