维吾尔语基础教案 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 第一课 认识元音 认识辅音 学习内容分析 元音是学习字母文字的基础，也是学好辅音的前提，所以，必须牢牢掌握，通过简单的教学课件，激发学。习者的学习兴趣。 青年大学生大部分是没有维语学习基础的，没有事用少数民族语言交流的基础，个别初步具备了维吾尔民族语言文化背景知识，并具备能体会思想的能力。 课程标准： 通过汉维文化的比较与学习，培养学习者跨文化交际的能力。 知识与技能： 1，学习民族节日，初步理解节日背景及主要庆祝方式。 2，培养听，说， 读， 写能力。 3，根据图片猜测词。 4，培养自主学习的， 合作交流的能力。 过程与方法：在教师的指导下，完成学习任务，并参与简单的角色扮演活动。 情感，态度与价值观： 1，谈论最喜欢的节日。 2，激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的双语文化意识。 计划学时 2课时 学习者分析 教学目标 教学重点及解决措施 1，日常交际用语和生词的正确读音。 2，能模仿第十页字母规范书写的练习。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为三个部分： 一，新课导入，通过板书元音字母，设计一定的情景，激发学生学习的兴趣，通过想象增强学习兴趣。 二，教学新课，主要是通过朗读，操练，练习等形式，使学生学习元音辅音字母的写法。 三，学生练习交流，通过老师布置一个作业，使学生根据相关情景，正确的理解，区分相应的字母写法规则。能初步运用本课所学的互相询问生活的交际用语。 教学过程 1 新课导入：元音分前后元音，园唇和非园唇元音。辅音分三类。冲音，塞音，舌尖音等。 板书 1. 让学生书写并联系： 2. 向学生介绍书写方法： 3. 学生打开课本跟老师朗读，然后分组练习： 2操练 1，教师领读，学生跟读。学生两人一组练习，并轮流练习几分钟后，让一些小组到前面表演写字母，鼓励学生。 3练习 将元音与辅音其相关子母连线搭配 4归纳总结 5家庭作业 口头作业：熟读第一课的元音和辅音。 笔头作业：1抄写本课所学元音和辅音 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72ae87227e192279168884868762caaedc33bae0.html