《笔的世界》教案设计 执教老师：任松山 学校：河南省荥阳市第二小学 学科：美术 人美版小学六年级上册 上课时间：2013.12.13 教材分析： 本课是一节“设计.应用”领域的课程。在此之前第十册中，学生对于设计课已经有了初步了解。本课旨在使用学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识和设计要以人为本的原则。笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，养成善于关注身边事物的习惯。 教学内容与目标： 认知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 情意：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 能力：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 教学重点与难点： 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。 难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 学习材料： 各种造型不同的笔，彩色纸、彩笔，尺子，剪刀等。 教学过程： 一、组织教学： 稳定秩序，检查用具。 教学意图： 保证本课的顺利进行。 二、情境引入笔的世界： 教师创设笔家族大聚会的情境，让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。 教学意图： 以有趣的情景导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣。 三、问题探究笔的世界： 1¡ 你都知道哪些种类的笔？ 学生根据记忆，简单描述笔的形态特征。 2¡ 说一说你用的笔是什么样子的（笔杆、笔头、笔帽…）？ 3¡ 找不同：在学生拿的千奇百怪的笔中找不同的地方？这些不同的地方有什么作用？ 小组讨论研究，学生发表研究结果。 教学意图： 在合作学习中，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对笔进行细致的观察，进而培养学生的观察能力。 四、开拓思路设计创意笔： 问：如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方呀？ 教学意图： 互相启发创作思路。 五、欣赏小画家的作品： 引导学生欣赏书中的学生作品，了解设计图的画法。 教学意图： 看书中的作品，使学生从书中受到启发。 六、学生创作，教师辅导： 要求：为自己设计一支既实用又美观的笔。 教学意图： 在创作中感受创作的快乐，发挥自己的创造才能。 七、展评： 新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 教学意图： 让学生感受成功的喜悦，发现自己的闪光点。 八、课后延伸： 请大家在生活中去发现充满设计意识的物品或公共设施。 教学意图： 将课堂中的所学应用于现实生活中，美来源于生活，需要我们不断的去发现，去创造。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/731bc1739f3143323968011ca300a6c30c22f1a1.html